| 科目名 | 家族心理学 |
| ナンバリング | PC_B3_10 |
| 担当者 | 中園 照美 |
| 開設学科 専攻・コース |
心理カウンセリング学科 |
| 分類 | 専門教育科目 専門基幹科目及び専門展開科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 4年 | 後期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
本授業では、人間の心身の成長・発達に関する家族機能の重要性と、現代社会における家庭および家族問題に対する理解を深めることを第一目標とする。さらに、家族療法の理論や技法について、体験的に理解する機会を提供する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１）家族とはなにか、定義や機能を理解する ２）家族の発達について理解する ３）家族の適応・不適応について、特に家族間暴力について理解を深める ４）家族療法について理論及び技法を理解する |
| 学習方法 | 受講生が調べたことを発表する演習形式を主にする。 家族療法に関しては、視聴覚教材を視聴するとともに、ロールプレイや受講生同士のディスカッションも取り入れる。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
教科書：家族の心理 家族への理解を深めるために 平木典子・中釜洋子 サイエンス社 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 20 | 20 | 20 | 10 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | ○ | 30 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | 15 | |||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ◎ | ◎ | ○ | 40 | ||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ◎ | ○ | 15 | |||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスを読んで、授業の概要や内容、到達目標、評価方法などを理解しておく |
| 授業 | 家族の定義 | |
| 事後学習(復習) | 家族の定義についてまとめる | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 家族の機能について調べておく（教科書第１章２） |
| 授業 | 家族の機能 | |
| 事後学習(復習) | 家族の機能についてまとめる | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 健康的な家族とはどのようなものか調べておく（教科書第２章１） |
| 授業 | 家族の健康 | |
| 事後学習(復習) | 家族の適応・不適応についてまとめる | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 受講生自身と親世代・祖父母世代の状況を振り返っておく（教科書第２章２） |
| 授業 | 家族の発達 | |
| 事後学習(復習) | 家族のライフサイクル論についてまとめる | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 家族を作る段階に至るまでにどのような過程があるか調べておく（教科書第３章） |
| 授業 | 家族作りの準備 | |
| 事後学習(復習) | 青年期・成人期前期の発達課題についてまとめる | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 夫婦関係・夫婦のコミュニケーションについて調べておく（教科書第４章） |
| 授業 | 夫婦の発達 | |
| 事後学習(復習) | 夫婦関係・夫婦のコミュニケーションについてまとめる | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | ドメスティック・バイオレンスについて調べておく（教科書第９章） |
| 授業 | ドメスティック・バイオレンス（ＤＶ） | |
| 事後学習(復習) | ドメスティック・バイオレンスの問題への臨床的アプローチについてまとめる | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 親としての発達や親子関係の変容について調べておく（教科書第５章） |
| 授業 | 子どもが育つ場としての家族 | |
| 事後学習(復習) | 親としての発達や愛着、親子関係についてまとめる | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 児童虐待について調べておく（教科書第５章、第９章） |
| 授業 | 児童虐待 | |
| 事後学習(復習) | 児童虐待問題への臨床的アプローチについてまとめる | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 家族システム理論について調べる（教科書第６章） |
| 授業 | 家族システム理論 | |
| 事後学習(復習) | 家族システム理論についてまとめる | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 家族療法の理論について調べる（教科書第７章） |
| 授業 | 家族理解に役立つ臨床理論① | |
| 事後学習(復習) | 家族療法の理論についてまとめる | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 受講者自身の家族についてジェノグラムを作成する（教科書第７章） |
| 授業 | 家族理解に役立つ臨床理論② | |
| 事後学習(復習) | ジェノグラムの書き方について復習する | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | ジョイニング技法を中心に調べておく（教科書第８章） |
| 授業 | 家族の変化に役立つ臨床的援助技法① | |
| 事後学習(復習) | 家族療法の技法についてまとめる | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | リフレイミング技法を中心に調べておく（教科書第８章） |
| 授業 | 家族の変化に役立つ臨床的援助技法② | |
| 事後学習(復習) | 家族療法の技法についてまとめる | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | これまでの授業内容を振り返り、疑問点を明らかにしておく |
| 授業 | まとめ | |
| 事後学習(復習) | 本授業を通して学んだことをまとめる | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間（自習時間）を確保すること。 講義１単位につき２時間、演習１単位につき１時間。 ※第一回目の授業において、発表の割り当てを行うため、受講希望者は必ず出席すること。 |