| 科目名 | 健康福祉情報処理 |
| ナンバリング | SH_I3_02 |
| 担当者 | 高元 宗一郎 |
| 開設学科 専攻・コース |
スポーツ健康福祉学科 社会福祉学科 |
| 分類 | 専門教育科目 学科基幹科目及び学科専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 3年 | 前期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
社会調査によって資料やデータを収集し、分析しうる形にまで整理していく具体的な方法を解説する。具体的には、質的調査及び量的調査における調査設計から、実施・データの収集方法、取得したデータの取り扱いについて講義を行い、演習により体験する。この講義により、社会調査の一連のプロセスを理解する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１）社会調査の設計について説明できる ２）データの収集方法について説明できる ３）調査データの整理（エディティング、コーディング、データクリーニング）を行うことができる ４）社会調査の一連のプロセスを説明する事ができる |
| 学習方法 | 講義及びパソコンを用いた演習を行います。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：社会福祉調査のすすめ【第２版】-実践のための方法論-、ミネルヴァ書房 参考書籍：看護・リハビリ・福祉のための統計学、近代科学社 |
【スポーツ健康福祉学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 30 | 10 | 10 | 30 | 10 | 100 | ||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | ◎ | ○ | ◎ | 40 | |||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ◎ | ○ | ○ | ◎ | ○ | 50 | ||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【社会福祉学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 30 | 10 | 10 | 30 | 10 | 100 | ||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | ◎ | ○ | ◎ | 40 | |||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ◎ | ○ | ○ | ◎ | ○ | 50 | ||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | MS-Excelの基本的な操作方法を復習する |
| 授業 | オリエンテーション及び表計算ソフトの復習 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容を振り返る | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 社会福祉調査の目的について調べる |
| 授業 | 社会福祉調査の目的と方法 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容を振り返る | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 社会福祉調査の「種類」と「範囲」について調べる |
| 授業 | 社会福祉調査の種類と範囲 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容を振り返る | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 「抽出」について調べる |
| 授業 | 標本抽出 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容を振り返る | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 社会福祉調査の「手法」について調べる |
| 授業 | 社会福祉調査の手法 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容を振り返る | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 「信頼できるデータ」について調べる |
| 授業 | 科学的データ | |
| 事後学習(復習) | 講義内容を振り返る | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | データ分析の方法について調べる |
| 授業 | データ分析の概要（質的調査と量的調査） | |
| 事後学習(復習) | 講義内容を振り返る | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | エディティング」「コーディング」「データクリーニング」について調べる |
| 授業 | エディティングとコーディング及びデータクリーニング | |
| 事後学習(復習) | 講義内容を振り返る | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 自分が調べたい事をまとめておく |
| 授業 | 質問文・調査票の作り方（演習） | |
| 事後学習(復習) | 講義内容を振り返る | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 自分で作成した質問文・調査票を完成させておく |
| 授業 | 質問文・調査票の作り方（演習） | |
| 事後学習(復習) | 講義内容を振り返る | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 質的調査の作業手順を確認する |
| 授業 | 調査データの整理（質的調査）（演習） | |
| 事後学習(復習) | 講義内容を振り返る | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 質的調査の注意点について確認する |
| 授業 | 調査データの整理（質的調査）（演習） | |
| 事後学習(復習) | 講義内容を振り返る | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 量的調査の作業内容を確認する |
| 授業 | 調査データの整理（量的調査）（演習） | |
| 事後学習(復習) | 講義内容を振り返る | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 量的調査の注意点について確認する |
| 授業 | 調査データの整理（量的調査）（演習） | |
| 事後学習(復習) | 講義内容を振り返る | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 社会調査を行う上での注意事項についてまとめる |
| 授業 | まとめ | |
| 事後学習(復習) | 講義内容を振り返る | |
| 第１６週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | 試験 | |
| 事後学習(復習) | ||
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 演習が中心の講義となりますので、極力欠席しないようにしてください。もし、欠席した場合は、各自で講義内容を把握するように努めてください。講義終了後は、演習内容を確実に身につけるようにしてください。 なお、上記授業計画はあくまで予定であり、講義の進度によって若干内容を変更する場合があります。 |