科目名	佐賀学
ナンバリング
担当者	渡邊　訓甫
開設学科 専攻・コース	地域生活支援学科 食生活支援コース 地域生活支援学科 福祉生活支援コース 地域生活支援学科 多文化生活支援コース
分類	専門教育科目 選択科目
関連する 資格・免許

開講キャンパス	開講年次	開設期	単位数	必修・選択
佐賀	1年	後期	2単位	選択必修(地域生活支援学科 食生活支援コース･地域生活支援学科 福祉生活支援コース) 必修(地域生活支援学科 多文化生活支援コース)

授業の概要 及びねらい	佐賀の地が持っているもの育んできたものをあらためて見つめ直してその価値を見出すこと、それは総合化によっていわば佐賀の地域力として佐賀に住むすべての人々の生活を豊かにしするツールともなる。この講義では佐賀の地理的環境、自然風土、歴史、人、文化などの把握を通して佐賀の今ある姿を理解する。
実務経験に 関連する 授業内容
授業の 到達目標	１）佐賀の地勢や県勢を理解し、その特性を述べることができる。 ２）佐賀平野形成や有明海干拓の歴史を理解し、その特性を述べることができる。 ３）東名遺跡や吉野ヶ里遺跡など、佐賀県に多数発見された古代遺跡を例示的に説明できる。 ４）肥前国の概要を説明できる。 ５）佐賀城下形成と鍋島藩の殖産興業・近代化の特性を述べることができる。 ６) 成富兵庫の水利事業を例示して説明できる。 ７）幕末から明治維新期における佐賀の科学技術について例示説明できる。 ８）佐賀平野の水問題と広域水利事業の概略を述べることができる。
学習方法	配布したプリントに従って授業をすすめる。プリントの補足説明としてにスライド（パワーポイント）を用いて解説する。
テキスト及び 参考書籍	プリントを配布する。

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	10		10	30	30							20													100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験				◎						○															60
小テスト等
宿題・授業外レポート	○			○						○															30
授業態度
受講者の発表
授業の参加度	○																								10
その他
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	10		10	30	30							20													100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験				◎						○															60
小テスト等
宿題・授業外レポート	○			○						○															30
授業態度
受講者の発表
授業の参加度	○																								10
その他
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	10		10	30	30							20													100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験				◎						○															60
小テスト等
宿題・授業外レポート	○			○						○															30
授業態度
受講者の発表
授業の参加度	○																								10
その他
合計																									100

授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール）
第１週	事前学習(予習)	授業計画（シラバス）を読んでくること。
	授業	オリエンテーション（授業計画の概要説明、評価方法など）
	事後学習(復習)	特になし。
第２週	事前学習(予習)	テキスト第1章「佐賀県の地理的環境」を読んでくること。
	授業	佐賀県の地理、地勢等について概説する。
	事後学習(復習)	佐賀県の地理、地勢の特性についてまとめる。
第３週	事前学習(予習)	テキスト第1章「佐賀県の地理的環境」を読んでくること。
	授業	佐賀県の県勢について概説する。
	事後学習(復習)	佐賀県の県勢について要点をまとめる。
第４週	事前学習(予習)	テキスト第2章「佐賀平野の成り立ち」を読んでくること。
	授業	佐賀平野の形成・進展について概説する。
	事後学習(復習)	佐賀平野の形成過程についてまとめる。
第５週	事前学習(予習)	テキスト第3章「干拓平野の展開」読んでくること。
	授業	干拓の歴史的展開について概説する。
	事後学習(復習)	佐賀平野の干拓の歴史をまとめる。
第６週	事前学習(予習)	テキスト第4章「有明海の干拓」を読んでくること。
	授業	有明海干拓の必然性と干拓のしくみについて概説する。
	事後学習(復習)	古来有明海が干拓されてきた理由についてまとめる。
第７週	事前学習(予習)	テキスト第5章「佐賀県の歴史」を読んでくること。
	授業	古代から律令制に至るまでの佐賀の状況について概説する。
	事後学習(復習)	律令制以前の佐賀（肥前国）の状況をまとめる。
第８週	事前学習(予習)	テキスト第5章「佐賀県の歴史」を読んでくること。
	授業	律令制下の肥前と武家社会の成立・台頭について概説する。
	事後学習(復習)	律令制下から武家社会への変遷についてまとめる。
第９週	事前学習(予習)	テキスト第5章「佐賀県の歴史」を読んでくること。
	授業	戦国期から近世大名の成立期について概説する。
	事後学習(復習)	戦国大名竜造寺から近世大名鍋島への変遷過程についてまとめる。
第１０週	事前学習(予習)	テキスト第5章「佐賀県の歴史」を読んでくること。
	授業	鍋島の治世下における殖産興業と近代化について概説する。
	事後学習(復習)	鍋島藩の産業についてまとめる。
第１１週	事前学習(予習)	テキスト第5章「佐賀県の歴史」を読んでくること。
	授業	幕末の佐賀藩と佐賀県の成立、科学技術について概説する。
	事後学習(復習)	幕末から明治維新期における佐賀の政治・社会状況につてまとめる
第１２週	事前学習(予習)	テキスト第6章「佐賀平野の水問題」を読んでくること。
	授業	佐賀平野の水源とクリークについて概説する
	事後学習(復習)	佐賀平野におけるクリーク発達の意味についてまとめる。
第１３週	事前学習(予習)	テキスト第6章「佐賀平野の水問題」を読んでくること。
	授業	クリークの機能とその歴史的分類について概説する。
	事後学習(復習)	クリークの機能についてまとめる。
第１４週	事前学習(予習)	第7章「成富兵庫の水利事業」を読んでくること。
	授業	成富兵庫の具体的な水利事業とその意義について概説する。
	事後学習(復習)	成富兵庫の具体的な水利事業をまとめる。
第１５週	事前学習(予習)	第8章「佐賀県における広域水利事業の展開」を読んでくること。
	授業	昭和以降に行われた大規模・広域水利事業について概説する。
	事後学習(復習)	佐賀平野における広域水利事業の意義について要点をまとめる。

備考	授業計画の内容は、授業で取り上げる主な項目を示しています。各週の計画は予定であり、進度や状況に応じて変更が出る場合があります。