| 科目名 | あすなろうⅠ 基礎（初年次教育含） |
| ナンバリング | |
| 担当者 |
岡﨑 美智子
中島 洋子 上野 恭子 馬塲 才悟 床島 正志 仲道 由紀 村岡 早苗 森本 眞寿代 南里 玲子 上野 幸子 平原 直子 藤本 奈緒子 大庭 悠希 白田 久美子 鷹居 樹八子 葛原 誠太 |
| 開設学科 専攻・コース |
看護学科 |
| 分類 | 共通教育科目 必修科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 小城 | 1年 | 通年 | 2単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
大学生活のスタ－ト時点における学修および学生生活の支援を行うことにより、初年次学生が大学生活へ円滑に移行でき、医療人として立ち居振る舞いを身に付けることができることを狙いとする。学生生活に不可欠な学修方法を提供するとともに、学士力育成の基礎を固める機会とする。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
1.大学の建学の精神と理念を理解する。 2.看護学部の教育課程へ大学の建学の精神がどのくらい反映されているかを理解する。 3.大学で学ぶ学修スキルとして、文献検索の仕方、本お読み方、授業の受け方、ノ－トと取り方、レポ－トの書き方、資料の整理の方法などを獲得する。 4.グル－プワ－クの基礎理論を学び、グル－ぷワ－クの進め方の実際を司会・進行・発言の仕方を通して学び、グル－プワ－クのプロセスを記録にまとめ、その成果を発表できる。 5.学生同士で協働してボランティア活動の機会を積極的につくり、幅広く多様な人々との触れ合いを通して、人間関係力を身に付ける。 6.学長の話、看護職の先輩の話を聴き、学生自身の感じ取ってことをまとめて他者のわかりやすく伝える。 7.大学生活に適応し、看護専門職になるための学修スタイルを獲得し常生活を健康的に送ることができる。 8.将来に向けてキャリア開発のための基礎を整えることができる。 |
| 学習方法 | 講義、VTR 視聴、グル－プワ－ク、パワ－ポイントを用いたプレゼンテ－ションの仕方、レポ－ト作成、ボランテイア藍健活動、ポ－トフォリオの作成を通して、学び方の基礎力を培う。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
資料を配布する |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 100 | ||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | 40 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | ○ | 40 | ||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 担当教員の作成した配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | あすなろうⅠの授業の進め方、大学での学び方 | |
| 事後学習(復習) | ゼミグル－プのメンバ－とゼミ担当教員について理解を深める | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 自己紹介のキャッチフレ－ズを考えておく |
| 授業 | 自己紹介と他者理解（ゼミグル－プのメンバ－と担当教員の相互理解）・連絡網の作成 | |
| 事後学習(復習) | ゼミグル－プのメンバ－と担当教員について相互理解を深めるとともに、個人情報の遵守 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 担当教員の作成した配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | キャリア講座①（あすなろう教育について）講義30分、社会人基礎力テスト60分 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容と資料を復習し、まとめておく | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 担当教員の作成した配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | キャリア講座②（体験活動およびポータルサイトの使い方） | |
| 事後学習(復習) | 演習した内容を振り返りポートフォリオを作成してみる | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 担当教員の作成した配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 図書館オリエンテ－ション/ポートフォリオ作成 | |
| 事後学習(復習) | 演習した内容を振り返り記録をまとめる | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 担当教員の作成した配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 図書館オリエンテ－ション/ポートフォリオの作成 | |
| 事後学習(復習) | 演習した内容を振り返り記録をまとめる | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 担当教員の作成した配布資料を読んでおく |
| 授業 | 図書館オリエンテ－ション/ポートフォリオの作成 | |
| 事後学習(復習) | 演習した内容を振り返り記録をまとめる | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 担当教員の作成した配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 講義の受け方、ノートの取り方、授業資料に整理、本の読み方、レポ－トの書き方について | |
| 事後学習(復習) | 事後学習：資料と授業体験をもとに「授業参加」について自身の振り返りを行い、改善する | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 学生便覧の「建学の精神と教育理念」を読んでおく |
| 授業 | 建学の精神、本学の沿革の学修（学長講話） | |
| 事後学習(復習) | 事後学習：資料と授業体験をもとにレポ－ト課題①をまとめる | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 担当教員の作成した資料を読んでおく |
| 授業 | 社会人基礎力講座①「考え抜く力」「前に踏み出す力」を理解する | |
| 事後学習(復習) | 事後学習：資料と授業体験とともに、要点をまとめ社会人基礎力を理解する | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 担当教員の作成した配布資料を読んでおく |
| 授業 | 社会人基礎力講座②③「チームで働く力」「ディスカッション」を理解する | |
| 事後学習(復習) | 事後学習：資料と授業体験とともに、要点をまとめ社会人基礎力を理解する | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 担当教員の作成した配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | グル－プワ－クについて基礎理論を学ぶ | |
| 事後学習(復習) | 事後学習：資料と授業体験をもとに、大学生活の中でグル－プワ－クの活用を考える。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | グル－プワ－クの基礎理論の資料を復習しておく |
| 授業 | 社会人基礎力について学びをまとめ、ボランティア活動にどのように生かすか考える | |
| 事後学習(復習) | 事後学習 資料と授業体験をもとに、要点をまとめる。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 身の回りの防犯対策について考える |
| 授業 | 防犯について学ぶ | |
| 事後学習(復習) | 事後学習：資料と授業体験をもとに、学生自身の防犯対策を考え行動に移す | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 前期のボランティア体験を振り返りまとめておく |
| 授業 | 前期「あすなろう：」の学びをオ－プンキャンパスへ参加した高校生伝える | |
| 事後学習(復習) | グル－プワ－クの成果を図に表現する | |
| 第１６週 | 事前学習(予習) | 事前に配布した資料をよく読んでおく |
| 授業 | BLS（Basic Life Support)講習①一次救命について | |
| 事後学習(復習) | 事後学習：資料と授業体験をもとに、学生自身で一次救命について考え行動に移す | |
| 第１７週 | 事前学習(予習) | 事前に配布した資料をよく読んでおく |
| 授業 | BLS（Basic Life Support)講習②一次救命について | |
| 事後学習(復習) | 事後学習：資料と授業体験をもとに、学生自身で一次救命について考え行動に移す | |
| 第１８週 | 事前学習(予習) | 担当教員の配布した資料を読んでおく |
| 授業 | グル－プワ－ク「看護専門職の働きと役割について考える」 | |
| 事後学習(復習) | 事後学習：資料と授業体験をもとに看護専門職について理解を深めることができる | |
| 第１９週 | 事前学習(予習) | 配布した資料を読み、キャリアとトランジションについて知識を持つ |
| 授業 | 学生自身のキャリア開発とトランジションについて考える | |
| 事後学習(復習) | 事後学習：資料と授業体験をもとに学生自身のキャリア開発について理解を深めることができる | |
| 第２０週 | 事前学習(予習) | 事前学習：看護師の歴史を調べる |
| 授業 | キャリア講座①「看護専門職のキャリア開発について」先輩看護師の体験を聴く | |
| 事後学習(復習) | 事後学習：資料と授業体験をもとに学生自身の考えをまとめ課題レポ－ト②を作成する | |
| 第２１週 | 事前学習(予習) | 事前学習：保健師の歴史を調べる |
| 授業 | キャリア講座②「看護専門職のキャリア開発について」先輩保健師の体験を聴く | |
| 事後学習(復習) | 事後学習：資料と授業体験をもとに学生自身の考えをまとめ課題レポ－ト③を作成する | |
| 第２２週 | 事前学習(予習) | 事前学習：助産師の歴史を調べる |
| 授業 | キャリア講座③「看護専門職のキャリア開発について」先輩助産師の体験を聴く | |
| 事後学習(復習) | 事後学習：資料と授業体験をもとに学生自身の考えをまとめ課題レポ－ト④を作成する | |
| 第２３週 | 事前学習(予習) | キャリア開発について配布された資料を読んでおく |
| 授業 | キャリア講座④「キャリア形成について」外部講師 | |
| 事後学習(復習) | 事後学習：資料と授業体験をもとに学生自身の考えをまとめる | |
| 第２４週 | 事前学習(予習) | 配布された資料を読んでおく |
| 授業 | プレゼンテ－ションについて：資料に基づき講義 | |
| 事後学習(復習) | 事後学習：資料と授業体験をもとに学生自身の考えをまとめプレゼンテ－ションができる準備 | |
| 第２５週 | 事前学習(予習) | ボランティア体験活動を振り返りまとめておく |
| 授業 | ボランティア体験振り返りグル－プで経験を語りあう | |
| 事後学習(復習) | 他者のボランティア体験活動を聴き視野を広める | |
| 第２６週 | 事前学習(予習) | ボランティア体験活動を通して社会人基礎力が獲得できたか、振り返る |
| 授業 | 社会人基礎力テスト（最終）② | |
| 事後学習(復習) | テスト結果をもとに入学時と現在の自己成長の変容を考える | |
| 第２７週 | 事前学習(予習) | 配布したプレゼンテ－ション資料を読んでおく |
| 授業 | 体験活動報告会①（プレゼンテ－ションの準備） | |
| 事後学習(復習) | グル－プワ－クを通してボランティア体験活動のまとめをする | |
| 第２８週 | 事前学習(予習) | 資料に基づきプレゼンテ－ションの準備をする |
| 授業 | 体験活動報告会②（プレゼンテ－ションの準備） | |
| 事後学習(復習) | グル－プワ－クを通してボランティア体験活動のまとめをする | |
| 第２９週 | 事前学習(予習) | グル－プワ－クを通してボランティア体験活動の発表準備をする |
| 授業 | 体験活動報告会③：看護学科内報告会 | |
| 事後学習(復習) | 発表を聴き、ボランティア体験活動のまとめをする | |
| 第３０週 | 事前学習(予習) | 全学的な発表会に参加する準備をする |
| 授業 | 体験活動報告会：全学報告会 | |
| 事後学習(復習) | ボランティア体験活動の他学部・学科の発表を聴き視野を広める | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 |