| 科目名 | 日本語中級 |
| ナンバリング | |
| 担当者 | 谷口 なおみ |
| 開設学科 専攻・コース |
健康栄養学科 社会福祉学科 スポーツ健康福祉学科 リハビリテーション学科 理学療法学専攻 リハビリテーション学科 作業療法学専攻 子ども学科 心理カウンセリング学科 |
| 分類 | 共通教育科目 選択科目 |
| 関連する 資格・免許 |
栄養士免許申請資格 管理栄養士国家試験受験資格 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 1年 | 後期 | 1単位 | 選択(健康栄養学科･リハビリテーション学科 理学療法学専攻･リハビリテーション学科 作業療法学専攻･子ども学科･心理カウンセリング学科) 選択必修(社会福祉学科･スポーツ健康福祉学科) |
| 授業の概要 及びねらい |
社会の様々な場面における「話題」や「課題」について自ら考え、表現する。中級レベルの語彙、文型、及び場面に応じた表現を学習する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
中級の語彙や表現を増やしながら社会の身近な課題について考え、客観的に表現できるようにする。日本語によるコミュニケーションの中でも「対話力」に重点をおき、人とつながる力を養う。 |
| 学習方法 | 話す・聞く・読む・書く ロールプレイ |
| テキスト及び 参考書籍 |
「できる日本語」 中級本冊 |
【健康栄養学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 5 | 30 | 40 | 5 | 100 | |||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【社会福祉学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 5 | 30 | 40 | 5 | 100 | |||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【スポーツ健康福祉学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 5 | 30 | 40 | 5 | 100 | |||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【リハビリテーション学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 5 | 30 | 40 | 5 | 100 | |||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【子ども学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 5 | 30 | 40 | 5 | 100 | |||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【心理カウンセリング学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 5 | 30 | 40 | 5 | 100 | |||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
| 授業 | 第４課 地域を知って生活する | |
| 事後学習(復習) | 文型を使った文を作る／単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
| 授業 | 第５課 緊急事態 | |
| 事後学習(復習) | 文型を使った文を作る／単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
| 授業 | 第６課 地図を広げる | |
| 事後学習(復習) | 文型を使った文を作る／単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
| 授業 | 第７課 世代を超えた交流 | |
| 事後学習(復習) | 文型を使った文を作る／単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
| 授業 | 第８課 気持ちを伝える | |
| 事後学習(復習) | 文型を使った文を作る／単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
| 授業 | 第９課 言葉を楽しむ | |
| 事後学習(復習) | 文型を使った文を作る／単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
| 授業 | 第１０課 日本を旅する | |
| 事後学習(復習) | 文型を使った文を作る／単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
| 授業 | 第１１課 ライフスタイル | |
| 事後学習(復習) | 文型を使った文を作る／単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
| 授業 | 第１２課 心と体の健康 | |
| 事後学習(復習) | 文型を使った文を作る／単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
| 授業 | 第１３課 トレンドに乗ってつながる | |
| 事後学習(復習) | 文型を使った文を作る／単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
| 授業 | 第１４課 カルチャーショック | |
| 事後学習(復習) | 文型を使った文を作る／単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
| 授業 | 第１５課 情報社会に生きる | |
| 事後学習(復習) | 文型を使った文を作る／単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
| 授業 | 第１６課 学校生活 | |
| 事後学習(復習) | 文型を使った文を作る／単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
| 授業 | 第１７課 働くということ | |
| 事後学習(復習) | 文型を使った文を作る／単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 日本語中級で学習した内容確認 |
| 授業 | 作文／テスト/アンケート | |
| 事後学習(復習) | ||
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ・各自ノートを準備し、予習や復習で学習した記録が残せるようにしてください。 |