| 科目名 | 高齢者身体機能支援特論 |
| ナンバリング | MR_B2_02 |
| 担当者 | 大田尾 浩 |
| 開設学科 専攻・コース |
生活支援科学研究科 リハビリテーション学専攻 |
| 分類 | 選択科目 展開分野 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 1年 | 前期 | 2単位 | 選択 |
| 授業の概要 及びねらい |
近年、介護予防やヘルスプロモーションにおける理学療法士・作業療法士の貢献が求められている。しかし、この領域は歴史が浅く学部教育でもあまりなされていないのが現状である。今後、地域のニーズに応えるために必要な知識と技能について学ぶことを目標とする。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
本特論の到達目標は、身体機能領域のリハビリテーション支援が抱える臨床の課題について理解を深めることである。とくに地域で生活を送る高齢者の身体機能を捉える評価法や、その身体機能へのアプローチについて最新の実務について学習する。 |
| 学習方法 | ●事例を通してエビデンスに基づいた高齢者の地域生活の支援方法を探求する。主体的な参加を期待する。 ●課題発表の後に、ディスカッションにより意見を交換し理解を深めていく（成績判定方法）。 ●受講後、Ａ４サイズ１枚の課題レポートにまとめて提出すること（成績判定方法）。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
島田裕之編、高齢者理学療法学、医歯薬出版株式会社 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 30 | 10 | 20 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ◎ | 40 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ◎ | ○ | 40 | |||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | テキストを持参すること。 |
| 授業 | オリエンテーション | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第２週 | 事前学習(予習) | 第１章（p2～p65）を予習しておくこと。 |
| 授業 | 高齢者の理解１ | |
| 事後学習(復習) | 「加齢変化」についてまとめる。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 第１章（p2～p65）を予習しておくこと。 |
| 授業 | 高齢者の理解２ | |
| 事後学習(復習) | 「加齢変化」についてまとめる。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 第２章（p68～106）を予習しておくこと。 |
| 授業 | 時期による理学療法の特徴１ | |
| 事後学習(復習) | 臨床で経験のある分野についてまとめる。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 第２章（p68～106）を予習しておくこと。 |
| 授業 | 時期による理学療法の特徴２ | |
| 事後学習(復習) | 臨床で経験のある分野についてまとめる。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 第３章（p108～217）を予習しておくこと。 |
| 授業 | 高齢者の理学療法評価１ | |
| 事後学習(復習) | 「高齢者の心身機能評価」についてまとめる。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 第３章（p108～217）を予習しておくこと。 |
| 授業 | 高齢者の理学療法評価２ | |
| 事後学習(復習) | 「高齢者の心身機能評価」についてまとめる。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 第４章（ｐ220～288）を予習しておくこと。 |
| 授業 | 高齢者の理学療法における安全管理１ | |
| 事後学習(復習) | 「安全管理」についてまとめる。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 第４章（ｐ220～288）を予習しておくこと。 |
| 授業 | 高齢者の理学療法における安全管理２ | |
| 事後学習(復習) | 「安全管理」についてまとめる。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 第５章（p290～382）を予習しておくこと。 |
| 授業 | 各疾患における高齢者の理学療法１ | |
| 事後学習(復習) | ディスカッションした内容をまとめる。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 第５章（p290～382）を予習しておくこと。 |
| 授業 | 各疾患における高齢者の理学療法２ | |
| 事後学習(復習) | ディスカッションした内容をまとめる。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 第６章（p384～470）を予習しておくこと。 |
| 授業 | 老年症候群に対する理学療法１ | |
| 事後学習(復習) | 「老年症候群」についてまとめる。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 第６章（p384～470）を予習しておくこと |
| 授業 | 老年症候群に対する理学療法２ | |
| 事後学習(復習) | 「老年症候群」についてまとめる。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 第７章・第８章（p472～p606）を予習しておくこと。 |
| 授業 | 高齢者への理学療法の実践 | |
| 事後学習(復習) | 「高齢者を対象とした理学療法」についてまとめる。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | 総括 | |
| 事後学習(復習) | ||
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ●講義の日時は、他科目の集中講義等の都合で変更になる場合がある。事前に確認しておくこと。 |