| 科目名 | 図画工作 |
| ナンバリング | EC_C1_02 |
| 担当者 | 牛丸 和人 |
| 開設学科 専攻・コース |
幼児保育学科 |
| 分類 | 専門教育科目 選択科目 |
| 関連する 資格・免許 |
幼稚園教諭二種免許状 保育士資格 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 1年 | 前期 | 1単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
造形表現に関する基礎的な知識・技能を学び、幼児の発達段階に応じた造形表現活動を支援するための技法や、主体的な活動を促すための対話力（コミュニケーションスキル）を身につける。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
（１）幼稚園教育要領のおける図画・工作指導のねらいや内容について理解する。 （２）幼児期の造形表現の特徴を理解する。 （３）幼児の発達段階に応じた道具や画材を選択できる。 （４）基本的な表現技法を身につける。 （５）協働的、対話的な活動に積極的に参加できる。 （６）ＩＣＴ機器を利活用した保育教材・環境教材等を作成することができる。 （７）主体的な活動を促すための適切な対話（言葉かけ）ができる。 （８）発達段階に応じた指導案（指導略案）をつくることができる。 |
| 学習方法 | 各講義及び実習は、基本的に「Ａctive・Learning（主体的・対話的・深い学び）」型の授業形態を通して学習する。学習内容に応じて教科書以外の資料や教材も適宜活用する。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
U-CANの制作・造形なんでも大百科（ユーキャン学び出版）978-4-426-60343-4 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 5 | 5 | 20 | 10 | 30 | 20 | 100 | ||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | ○ | ◎ | 10 | |||||||||||||||||||
| 授業態度 | ◎ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ◎ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | ◎ | 60 | |||||||||||||||||||||||
| 作品及びワークシートの記述内容 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスをもとに本授業の概要を把握しておく。 |
| 授業 | オリエンテーション及び本授業の目的やシラバスについて理解する。 | |
| 事後学習(復習) | 本授業における自分の達成目標をまとめる。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 幼稚園教育要領における「造形表現」のねらい及び内容を読む。 |
| 授業 | 幼稚園教育要領における「造形表現」のねらい及び内容を理解する。 | |
| 事後学習(復習) | 幼稚園教育要領における「造形表現」のねらい及び内容の要点をまとめる。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 幼児期の発達段階における表現の特徴について調べておく。 |
| 授業 | 発達段階における表現の特徴を理解し、活動を促す対話について学ぶ。 | |
| 事後学習(復習) | 対話力（コミュニケーション能力）に関する自己の目標や課題についてまとめる。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 造形遊びについて調べておく。 |
| 授業 | 造形遊びの目的について理解し、指導・支援に必要な技術を学ぶ。 | |
| 事後学習(復習) | 授業内容を振り返り、ワークシートにまとめる。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 制作課題についてアイデアをまとめておく。 |
| 授業 | 「造形表現に生かす基礎技法①」発達段階を意識したアイデアスケッチの制作 | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り、構想を練る。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 制作に必要な用具や材料を揃える。 |
| 授業 | 「造形表現に生かす基礎技法②」発達段階を意識した技法や材料を考えながら制作する。 | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り、次時の制作に必要な用具や材料を考えておく。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 制作に必要な用具や材料を揃える。 |
| 授業 | 「造形表現に生かす基礎技法③」発達段階を意識した作品を完成させる。 | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り作品発表に備えてコメントを考える。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 発表原稿をまとめておく。 |
| 授業 | 「拡大投影機による第一回作品発表会」相互評価を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 自己評価・他者評価表への記入をする。（ワークシート） | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 発表原稿をまとめておく。 |
| 授業 | 「拡大投影機による第二回作品発表会」相互評価を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 作品発表会を振り返り、自己の課題を確認する。（ワークシート） | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 発達段階に応じた指導案について予習しておく。 |
| 授業 | 「指導案（略案）」を作成する。（グループワーク） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り、安全な制作環境づくりについて考えておく。（ワークシート） | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 制作の流れをイメージしておく。 |
| 授業 | 「造形表現に生かす基礎技法⑥」（指導案をもとに制作を始める。） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り、制作課題を把握する。（ワークシート） | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 制作課題を意識しながら材料を準備する。 |
| 授業 | 「造形表現に生かす基礎技法⑦」（指導案をもとに制作する。） | |
| 事後学習(復習) | 支援する際の子どもへの適切な声かけについて考える。（ワークシート） | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 子どもへの声かけを意識しながら制作に臨む。 |
| 授業 | 「造形表現に生かす基礎技法⑧」（指導案をもとに完成させる。） | |
| 事後学習(復習) | 発表原稿を考える。（ワークシート） | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 発表原稿をまとめておく。（ワークシート） |
| 授業 | 「拡大投影機による第三回作品発表会」相互評価を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 作品発表会を振り返り、自己の課題を確認する。（ワークシート） | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | これまでの授業における成果と課題を考えておく。 |
| 授業 | 「拡大投影機による第三回作品発表会」相互評価及び自己評価表への記入。 | |
| 事後学習(復習) | ポートフォリオ（ワークシート）及び作品を提出する。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ・テキスト以外にも必要に応じて資料を配布する。 ・アクティブラーニング型授業においては、聴く態度、発表態度を随時評価する。 |