| 科目名 | 介護の基本ⅠA |
| ナンバリング | LW_J1_01 |
| 担当者 | 立川 かおり |
| 開設学科 専攻・コース |
地域生活支援学科 食生活支援コース 地域生活支援学科 福祉生活支援コース 地域生活支援学科 多文化生活支援コース |
| 分類 | 専門教育科目 選択科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 1年 | 前期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
人々の生活・家族とは何か、高齢者や障害者の生活の実態と課題について解説する。また、わが国の介護福祉の歴史の特徴や制度の変遷、また介護福祉士に求められている社会的役割、さらに介護福祉士の資格に関する法的規定を挙げ、専門職としての資質の重要性を概説する。介護の実務を活かし理解しやすい授業を展開する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１）生活とは何かを理解し、家庭生活における家族の役割と特色について知識を深める。 ２）高齢者の実態とその生活における人間関係の変化や自立への課題を理解できる。 ３）障害者の実態とその権利、及び生活の困難さ、また今後の課題を説明できる。 ４）生活について、生活時間の見地から知識を深め、要介護者の生活時間に関心をもつ。 ５）わが国の介護福祉の歴史をみていくことで、その特徴、制度の変遷や課題を説明できる。 ６）介護福祉専門職の誕生と期待度について理論的に述べることができる。 ７）介護を取り巻く社会的状況を踏まえ、介護福祉士に求められている社会的役割について理解する。 ８）介護福祉の定義、義務規定、養成制度など、介護福祉の資格に関する法的規定を学び、介護福祉士の役割り や福祉専門職としての資質について主体的に考えることができる。 |
| 学習方法 | 講義、視聴覚教材、課題提示によるデイスカッション、ロールプレイ、レポート |
| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：西村洋子編集「介護の基本」メジカルフレンド社 |
【地域生活支援学科 食生活支援コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 20 | 10 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | ○ | ◎ | 70 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【地域生活支援学科 福祉生活支援コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 20 | 10 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | ○ | ◎ | 70 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【地域生活支援学科 多文化生活支援コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 20 | 10 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ○ | ◎ | 70 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | テキスト全体に目を通しておく |
| 授業 | オリエンテーション（本科目の概要と授業計画）、介護福祉とは何か | |
| 事後学習(復習) | シラバスで授業の流れを確認する | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | テキスト第1章-Ⅰを読んでおく |
| 授業 | 人間と生活Ⅰ：人々の生活① | |
| 事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | テキスト第1章-1を読んでおく |
| 授業 | 人間と生活Ⅰ：人々の生活② | |
| 事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | テキスト第1章-Ⅰを読んでおく |
| 授業 | 人間と生活Ⅰ：人々の生活③ | |
| 事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキスト第1章-Ⅰを読んでおく |
| 授業 | 人間と生活Ⅰ：人々の生活④ | |
| 事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキスト第1章-Ⅱを読んでおく |
| 授業 | 人間と生活Ⅱ：生活時間から見た生活 | |
| 事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキスト第1章-Ⅲを読んでおく |
| 授業 | 人間と生活Ⅲ：ライフステージから見た生活① | |
| 事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テキスト第1章-2Ⅲ読んでおく |
| 授業 | 人間と生活Ⅲ：ライフステージから見た生活② | |
| 事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | テキスト第2章-Ⅰを読んでおく |
| 授業 | 介護福祉士を取り巻く状況① | |
| 事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | テキスト第2章-Ⅰを読んでおく |
| 授業 | 介護福祉士を取り巻く状況② | |
| 事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | テキスト第2章-Ⅱを読んでおく |
| 授業 | 介護問題の背景 | |
| 事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | テキスト第2章-3を読んでおく |
| 授業 | 介護問題の背景（グループワーク） | |
| 事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | テキスト第2章-Ⅲを読んでおく |
| 授業 | 介護福祉士の役割と機能を支えるしくみ① | |
| 事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | テキスト第2章-Ⅲを読んでおく |
| 授業 | 介護福祉士の役割と機能を支えるしくみ② | |
| 事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | テキスト第1章を読んでおく |
| 授業 | 本科目のまとめ? | |
| 事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる | |
| 第１６週 | 事前学習(予習) | テキスト第2章を読んでおく |
| 授業 | 本科目のまとめ② | |
| 事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 授業の進度により、内容を変更する場合があります。 この科目は、実務家教員が担当します。 |