| 科目名 | カウンセリング実践演習 |
| ナンバリング | PC_B4_02 |
| 担当者 |
長野 恵子
岡嶋 一郎 村岡 淑恵 |
| 開設学科 専攻・コース |
心理カウンセリング学科 |
| 分類 | 専門教育科目 専門基幹科目及び専門展開科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 2年 | 通年 | 2単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
臨床心理士として大学附属相談施設等で心理面接に携わる担当者の進行するロールプレイ等の体験演習を通して、相談者に対する共感的理解、自己と他者への理解を深める基礎的コミュニケーションスキルを習得する。また、子どもの育ちに関わる現場の見学を通してカウンセリング実践に関する理解を深める。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
１．臨床心理面接の流れを理解できる。 ２．カウンセラーの基本的態度について理解できる。 ３．契約の必要性を理解できる。 ４．傾聴のための自らの構えを意識化し、実際の応答に反映することができる。 ５．カウンセリングに必要とされる基礎的コミュニケーション技法の修得に真摯に取り組むことができる ６．自らのコミュニケーションのあり方を振り返り、修正を試みることができる。 ７．子どもの育ちに関わる施設見学実習、ふれあい体験から子どもを支援することに関心を持つことができる ８．自分自身のロールプレイや見学等の体験を文章化することができる。 ９．カウンセリングにおける倫理的配慮について理解できる。 |
| 学習方法 | 演習形式で、グループ討論、ペアによる実習、DVD視聴、学外施設の見学等を取り入れる。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
特に指定しないが、適宜資料を配布する。 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 5 | 5 | 5 | 10 | 5 | 30 | 10 | 10 | 5 | 5 | 100 | |||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | ○ | 70 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ◎ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ◎ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスを読んでくる |
| 授業 | ●本演習に関するオリエンテーション | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第２週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | ●臨床心理面接の流れ（電話相談、インテーク面接）と面接における契約、倫理的配慮とは | |
| 事後学習(復習) | 参考書等をもとに重要語句をまとめる | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | ロジャーズの3条件を調べておく |
| 授業 | ●カウンセラーの基本的態度とは | |
| 事後学習(復習) | 重要用語をまとめる | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | ●言語的アプローチ：グループワークによる体験学習 | |
| 事後学習(復習) | レポートを書く | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | ●非言語的アプローチ：グループワークによる体験学習 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料を読んでおく | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | ●傾聴とは DVDによる学び | |
| 事後学習(復習) | DVD視聴に関するレポート課題 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | ●傾聴訓練の基礎（表情・態度がもたらす影響） | |
| 事後学習(復習) | 傾聴訓練に関するレポート課題 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | ●傾聴訓練の実際（相槌、うなずきがもたらす影響） | |
| 事後学習(復習) | 傾聴訓練に関するレポート課題 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | ●傾聴訓練の展開（繰り返しの技法） | |
| 事後学習(復習) | 傾聴訓練に関するレポート課題 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | ●傾聴の実際（VTRを用いた面接者側の振り返り） | |
| 事後学習(復習) | 傾聴訓練に関するレポート課題 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 児童関連施設について調べてくる |
| 授業 | ●学外施設見学に関する事前学習 | |
| 事後学習(復習) | 施設について調べたことをまとめる | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 質問点を整理しておく |
| 授業 | ●学外施設見学（児童養護施設における心理職の仕事内容） | |
| 事後学習(復習) | 学外施設に関するレポート課題 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | あらかじめ見学する施設について調べておく |
| 授業 | ●学外施設見学（児童養護施設における心理職の仕事内容） | |
| 事後学習(復習) | 見学での質問事項を整理しておく | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | あらかじめ見学する施設について調べておく |
| 授業 | ●学外施設見学（児童養護施設における心理職の仕事内容） | |
| 事後学習(復習) | 見学内容についてレポート作成する | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | レポートによる振返りを行う |
| 授業 | ●学外施設見学の振り返り | |
| 事後学習(復習) | レポートをまとめ直す | |
| 第１６週 | 事前学習(予習) | シラバスを読んでくる |
| 授業 | ●後期のオリエンテーション | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第１７週 | 事前学習(予習) | 見学予定の施設概要について調べる |
| 授業 | ●学外施設見学の事前学習 | |
| 事後学習(復習) | レポート提出 | |
| 第１８週 | 事前学習(予習) | 見学予定の施設概要について調べる |
| 授業 | ●学外施設見学（障がい児関連施設における心理職の仕事内容） | |
| 事後学習(復習) | レポート作成をする | |
| 第１９週 | 事前学習(予習) | 質問点を整理する |
| 授業 | ●学外施設見学（障がい児関連施設における心理職の仕事内容） | |
| 事後学習(復習) | レポート作成をする | |
| 第２０週 | 事前学習(予習) | 質問点を整理する |
| 授業 | ●学外施設見学（障がい児関連施設における心理職の仕事内容） | |
| 事後学習(復習) | レポート作成をする | |
| 第２１週 | 事前学習(予習) | 見学内容をレポートにまとめる |
| 授業 | ●学外施設見学の振り返り | |
| 事後学習(復習) | 重要な点をまとめ直す | |
| 第２２週 | 事前学習(予習) | 実習先の幼稚園について調べておく |
| 授業 | ●子どもの育ちに関する観察・ふれあい体験先の幼稚園、子どもの遊びに関する事前学習 | |
| 事後学習(復習) | 留意点、質問点を整理しておく | |
| 第２３週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | ●子どもの育ちに関する観察・ふれあい体験（学外幼稚園実習） | |
| 事後学習(復習) | 感想をレポートとしてまとめる | |
| 第２４週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | ●子どもの育ちに関する観察・ふれあい体験（学外幼稚園実習） | |
| 事後学習(復習) | 感想をレポートとしてまとめる | |
| 第２５週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | ●子どもの育ちに関する観察・ふれあい体験（学外幼稚園実習） | |
| 事後学習(復習) | 感想をレポートとしてまとめる | |
| 第２６週 | 事前学習(予習) | 見学目的を確認しておく |
| 授業 | ●子どもの育ちに関する観察・ふれあい体験（学外幼稚園実習）の振り返り | |
| 事後学習(復習) | 感想をレポートとしてまとめる | |
| 第２７週 | 事前学習(予習) | 発表内容を準備する |
| 授業 | ●学外施設見学と観察・ふれあい体験の発表準備、報告書作り | |
| 事後学習(復習) | 報告書の修正、加筆 | |
| 第２８週 | 事前学習(予習) | 発表内容をまとめる |
| 授業 | ●学外施設見学と観察・ふれあい体験の発表準備、報告書作り | |
| 事後学習(復習) | 発表準備を行う | |
| 第２９週 | 事前学習(予習) | パワーポイントの準備をする |
| 授業 | ●学外施設見学と子どもの育ちに関する観察・ふれあい体験に関する発表（パワーポイント） | |
| 事後学習(復習) | 報告書の修正をし、実習を振り返る | |
| 第３０週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | これまでの振り返りとまとめ | |
| 事後学習(復習) | ||
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 授業の順番は見学実習等の日時の関係で変更する場合もあります。授業のなかでその都度連絡をします。 授業時間内に実施したことをもとにレポート課題を出しますので、欠席するとレポートを書くことができません。出来る限り欠席しないようにしてください。 |