| 科目名 | 共に学ぶあすなろう（キャリア）Ⅰ |
| ナンバリング | GE_A1_02 |
| 担当者 |
米倉 慶子
牛丸 和人 野口 美乃里 占部 尊士 川邊 浩史 西田 明史 中島 加奈 金丸 智美 春原 淑雄 津上 佳奈美 大村 綾 田和瀬 修 |
| 開設学科 専攻・コース |
幼児保育学科 |
| 分類 | 共通教育科目 教養科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 1年 | 通年 | 1単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
１・２年生合同、縦割りグループでの体験学習で互いに学び合いながら「コミュニケーション能力」「協調性」「社会性」を身につける。また将来の進路について目的意識を確立と意欲の向上を図り、生涯を通じた持続的な就業能力を育成することを目的とする。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
１)１・２年生縦割りのグループ活動を通してコミュニケーション能力を高める。 ２）社会人としてのコミュニケーションについてロールプレイを通して理解する。 ３）保育者としての視点で客観的、具体的な記録の取り方について理解する。 ４）実習を振り返り、１，２年生の意見交換を通して、自らの課題を見出すことができる。 ５）社会人の基礎力とは何かを理解する。 ６）保育現場で活躍する方々のお話を聞き、保育現場に求められる人材について理解する。 ７）自分を見つめなおすことを通して、自分の将来の目標を具体的にし、就職活動の準備を始める。 ８）面接試験を想定し、自分自身の考えを言葉で表現することができる。 |
| 学習方法 | １・２年生縦割り合同で実施する |
| テキスト及び 参考書籍 |
必要に応じてプリントを配布する |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 20 | 10 | 10 | 20 | 10 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ○ | ○ | ○ | ◎ | 50 | |||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ○ | ○ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||||
| その他 | 10 | ||||||||||||||||||||||||
| 修学ポートフォリオの記入 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスを読み、授業概要・学習内容等を把握する |
| 授業 | オリエンテーション（写真撮影を含む） | |
| 事後学習(復習) | 授業内容の要点を整理し、授業の到達目標、学習内容と学習形態・学習方法を理解する | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | グループの２年生からの指示を受け、当日の準備をする |
| 授業 | レクリエーション | |
| 事後学習(復習) | 授業内容を振り返り、レクリエーションの意義を確認する | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 一般教養について勉強しておく |
| 授業 | 職業意識の確立①「就職模擬試験」 | |
| 事後学習(復習) | できなかった部分を復習しておく | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | コミュニケーションとは何か、コミュニケーションにおいて大切なことは何かを自分なりに考えておく |
| 授業 | コミュニケーション講座① | |
| 事後学習(復習) | 授業内容の要点を整理して自身の考えをまとめ、レポートを作成・提出する | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | コミュニケーション講座①で学んだことを振り返っておく |
| 授業 | コミュニケーション講座② 宿泊研修（６コマ分） | |
| 事後学習(復習) | 授業内容の要点を整理して自身の考えをまとめ、レポートを作成・提出する | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 教育実習指導の授業で学んだ実習日誌の書き方について資料等を読みなおしておく |
| 授業 | 日誌の書き方① | |
| 事後学習(復習) | 学んだことをレポートにまとめる | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 教育実習指導の授業で学んだ実習日誌の書き方について資料等を読みなおしておく |
| 授業 | 日誌の書き方② | |
| 事後学習(復習) | 学んだことをレポートにまとめ提出をする | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 希望する就職先（幼稚園、保育所、施設）が求める人材について考え、質問事項を考えておく |
| 授業 | 求人先との就職研修会 | |
| 事後学習(復習) | 授業内容の要点を整理して自身の考えをまとめ、レポートを作成・提出する | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 就職模擬試験の内容について振り返る |
| 授業 | 職業意識の確立②「自己の適性を知る」 | |
| 事後学習(復習) | キャリア意識についての考えをまとめ、レポートを作成・提出する | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 一般的なマナーについて理解しておく |
| 授業 | 職業意識の確立③「社会人としてのマナー講座」 | |
| 事後学習(復習) | 一般的なマナーについての考えをまとめ、レポートを作成・提出する | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 採用面接をイメージし質問に対する回答を考えておく |
| 授業 | 模擬面接 | |
| 事後学習(復習) | 授業内容の要点を整理して自身の考えをまとめ、レポートを作成・提出する | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 実習日誌を読み返しておく |
| 授業 | 実習報告会 | |
| 事後学習(復習) | 授業内容の要点を整理して自身の考えをまとめ、レポートを作成・提出する | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 関心のある研究のテーマについて考えておく |
| 授業 | 卒業研究発表会 | |
| 事後学習(復習) | 発表会の内容を振り返り、自己の新たな学習目標を設定する | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ※授業計画の各週の内容は、授業で取り上げる主な事項を示しています。 授業計画はあくまで予定であり、進度に応じて変更が出る場合があります。 詳しいスケジュールは掲示板を確認してください。 ※配布資料などにおいて特別な配慮が必要な場合は、事前に申し出てください。 ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間（自習時間）を確保すること。 講義１単位につき２時間、演習１単位につき１時間。 ※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。 |