| 科目名 | 海外文化事情Ⅰ（演習含む） |
| ナンバリング | LC_L1_04 |
| 担当者 | 平田 孝治 |
| 開設学科 専攻・コース |
地域生活支援学科 食生活支援コース 地域生活支援学科 福祉生活支援コース 地域生活支援学科 多文化生活支援コース |
| 分類 | 専門教育科目 選択科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 1年 | 後期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
多文化共生社会における異文化理解・適応力を演習形式の授業によって獲得する。授業では、今後の国際交流活動や海外研修等に向けたグローバルな考え方や知識を身に付けるために、主にPBLをもとにグローバル学習を展開する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
枠組みモデルを基に、グローバルナショナリズム、多様性、人権、相互依存、持続可能な開発、価値観と認識、社会正義、紛争問題などのいくつかのテーマを探究し、自文化と異文化の比較から、次の能力を身に付ける。 ・世界的視野をもった批判的思考と創造的思考 ・自己認識との相違に対するオープンマインド ・グローバルな問題や関係性への理解 ・より良い世界に向けた最善の理解と方法 ・特定の地域課題に焦点をあてた最善の理解と方法及び行動力 |
| 学習方法 | PBL（Project-Based Learning）行う。文献調査、グループワーク、プレゼンテーションを実施する。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
プリントを配付する。必要に応じて参考図書・文献等を紹介する。 |
【地域生活支援学科 食生活支援コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 15 | 20 | 10 | 15 | 100 | ||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ◎ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ◎ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | ○ | ◎ | 25 | |||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ◎ | 15 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【地域生活支援学科 福祉生活支援コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 15 | 20 | 10 | 15 | 100 | ||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ◎ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ◎ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | ○ | ◎ | 25 | |||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ◎ | 15 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【地域生活支援学科 多文化生活支援コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 100 | |||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ◎ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ◎ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | ○ | ◎ | 25 | |||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ◎ | 15 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | - |
| 授業 | 授業計画の説明、グローバル学習について | |
| 事後学習(復習) | 課題や問題をまとめる。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | グルーバル化社会に対するテーマ、課題や問題点を考える。 |
| 授業 | 枠組みモデルに基づいて課題や問題点を議論し、整理する。 | |
| 事後学習(復習) | 整理したテーマをまとめる。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 整理したテーマをまとめ、考えを整理する。 |
| 授業 | テーマ①～③を決め、ゴールを決める。 | |
| 事後学習(復習) | テーマとゴールをまとめ提出する。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | テーマ①に関する配付資料を読み、学習内容を把握する。 |
| 授業 | テーマ①の調査を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 調査をまとめる。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テーマ②に関する配付資料を読み、学習内容を把握する。 |
| 授業 | テーマ②の調査を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 調査をまとめる。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テーマ①②を補足する配付資料を読み、学習内容を把握する。 |
| 授業 | テーマ①～②を討論し、疑問点など調査を深める。 | |
| 事後学習(復習) | テーマ①～②をレポートにまとめる。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テーマ①～②のレポートについて発表の準備をする。 |
| 授業 | テーマ①～②をレポートに基づいて発表、討論する。 | |
| 事後学習(復習) | レポートにまとめ提出する。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テーマ③に関する配付資料を読み、学習内容を把握する。 |
| 授業 | テーマ③を討論し、疑問点など調査を深める。 | |
| 事後学習(復習) | テーマ③をレポートにまとめる。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | テーマ③のレポートについて発表の準備をする。 |
| 授業 | テーマ③をレポートに基づいて発表、討論する。 | |
| 事後学習(復習) | レポートにまとめ提出する。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 選定した3つのテーマ資料とレポートを読み返し、学習内容を把握、目的を設定する。 |
| 授業 | テーマ①に関し、異国の文化や考え方などを具体的に学ぶ。 | |
| 事後学習(復習) | レポートにまとめ提出する。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 選定した3つのテーマ資料とレポートを読み返し、学習内容を把握、目的を設定する。 |
| 授業 | テーマ②に関し、異国の文化や考え方などを具体的に学ぶ。 | |
| 事後学習(復習) | レポートにまとめ提出する。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | これまでに配付された資料と提出レポートをすべて読み返し、学習内容を把握する。 |
| 授業 | 国際交流活動の学びについてプレゼンテーション準備を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 目的に応じた必要な調査を行う。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 調査資料を読み、学習内容を把握する。 |
| 授業 | 授業で学んだ事項をもとに地域のグローバル化について具体的に討論する。 | |
| 事後学習(復習) | レポートにまとめ提出する。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 地域のグローバル化に係る資料を読み、学習内容を把握する。 |
| 授業 | レポートをもとに調査する。 | |
| 事後学習(復習) | 総括となるプレゼンテーションの準備を行う。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 総括となるプレゼンテーションの準備を行う。 |
| 授業 | 総括となるプレゼンテーションと討論を行う。 | |
| 事後学習(復習) | プレゼンテーション資料をまとめ提出する。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | この科目では、国内外の文化事情に関する知識を演習形式で学び深めていきます。テーマ①～③は、授業のなかで設定していきます。各週の計画は予定であり、進度に応じて変更が出る場合があります。到達目標のキーワードはその授業で取り上げる主な事項を示しています。予習・復習に利用してください。到達目標は自己学習の到達度を知る目安となるものです。学習の進行に合わせて自己点検・評価してください。課題レポートは授業計画に記すほかに、必要に応じて求めることがあります。 教員情報（http://er.nisikyu-u.ac.jp/DYU0220） |