| 科目名 | 日本語初級 |
| ナンバリング | |
| 担当者 | 早瀨 郁子 |
| 開設学科 専攻・コース |
健康栄養学科 社会福祉学科 スポーツ健康福祉学科 リハビリテーション学科 理学療法学専攻 リハビリテーション学科 作業療法学専攻 子ども学科 心理カウンセリング学科 |
| 分類 | 共通教育科目 選択科目 |
| 関連する 資格・免許 |
栄養士免許申請資格 管理栄養士国家試験受験資格 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 1年 | 前期 | 1単位 | 選択(健康栄養学科･リハビリテーション学科 理学療法学専攻･リハビリテーション学科 作業療法学専攻･子ども学科･心理カウンセリング学科) 選択必修(社会福祉学科･スポーツ健康福祉学科) |
| 授業の概要 及びねらい |
初級後半レベルの「聞く」・「話す」・「読む」・「書く」の４技能を総合的に扱う。 キャンパスライフを含む日常生活を円滑に行うために必要な運用力を養成するため、文法や表 現を押さえながら、ペアやグループで話したりするコミュニケーション活動を中心に行う。 さらに、短い文章を読み、それに関連した作文を書く練習を行う。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１）初級後半で学習した文法が使えるようになる。 ２）日常生活でその場に応じた適切なコミュニケーションができるようになる。 ３）身近な文章を理解し、短い作文を書くことができるようになる。 |
| 学習方法 | 講義、ロールプレイ・グループディスカッション等のアクティブラーニング |
| テキスト及び 参考書籍 |
「できる日本語初中級」 |
【健康栄養学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 20 | 20 | 40 | 100 | ||||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | ◎ | ○ | 40 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ○ | 25 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 15 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【社会福祉学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 20 | 20 | 40 | 100 | ||||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | ○ | 40 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ○ | 25 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 15 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【スポーツ健康福祉学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 20 | 20 | 40 | 100 | ||||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | ○ | 40 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ○ | 25 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 15 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【リハビリテーション学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 20 | 20 | 40 | 100 | ||||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | ○ | 40 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ○ | 25 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 15 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【子ども学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 20 | 20 | 40 | 100 | ||||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | ○ | 40 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ○ | 25 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 15 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【心理カウンセリング学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 20 | 20 | 40 | 100 | ||||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | ○ | 40 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ○ | 25 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 15 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスをよく読み、授業の概要や到達目標を把握しておく |
| 授業 | オリエンテーション、第1課 新しい一歩 | |
| 事後学習(復習) | 今日の授業の復習（課題プリント） | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 本時の学習課の語彙の確認 |
| 授業 | 第2課 楽しいショッピング | |
| 事後学習(復習) | 今日の授業の復習（課題プリント） | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 本時の学習課の語彙の確認 |
| 授業 | 第3課 私の目標 | |
| 事後学習(復習) | 今日の授業の復習（課題プリント） | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 本時の学習課の語彙の確認 |
| 授業 | 第4課 住んでいる町で | |
| 事後学習(復習) | 今日の授業の復習（課題プリント） | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 本時の学習課の語彙の確認 |
| 授業 | 第5課 大変な一日 | |
| 事後学習(復習) | 今日の授業の復習（課題プリント） | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 本時の学習課の語彙の確認 |
| 授業 | 第6課 旅行に行こう | |
| 事後学習(復習) | 今日の授業の復習（課題プリント） | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 本時の学習課の語彙の確認 |
| 授業 | 第7課 西川さんの家へ | |
| 事後学習(復習) | 今日の授業の復習（課題プリント） | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 本時の学習課の語彙の確認 |
| 授業 | 第8課 ありがとう | |
| 事後学習(復習) | 今日の授業の復習（課題プリント） | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 本時の学習課の語彙の確認 |
| 授業 | 第9課 アルバイト先で | |
| 事後学習(復習) | 今日の授業の復習（課題プリント） | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 本時の学習課の語彙の確認 |
| 授業 | 第10課 旅行に行って | |
| 事後学習(復習) | 今日の授業の復習（課題プリント） | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 本時の学習課の語彙の確認 |
| 授業 | 第11課 地域社会の中で | |
| 事後学習(復習) | 今日の授業の復習（課題プリント） | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 本時の学習課の語彙の確認 |
| 授業 | 第12課 私の健康法 | |
| 事後学習(復習) | 今日の授業の復習（課題プリント） | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 本時の学習課の語彙の確認 |
| 授業 | 第13課 親の気持ち・この気持ち | |
| 事後学習(復習) | 今日の授業の復習（課題プリント） | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 本時の学習課の語彙の確認 |
| 授業 | 第14課 イベント・行事 | |
| 事後学習(復習) | 今日の授業の復習（課題プリント） | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 本時の学習課の語彙の確認 |
| 授業 | 第15課 気になるニュース | |
| 事後学習(復習) | テスト勉強 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ・必ず授業の予習・復習をしましょう ・課題は次回の授業の際に提出してください ・プリントを配布します。きちんとファイルしてください |