科目名 | 日本語中級 |
ナンバリング | |
担当者 | 早瀨 郁子 |
開設学科 専攻・コース |
健康栄養学科 社会福祉学科 スポーツ健康福祉学科 リハビリテーション学科 理学療法学専攻 リハビリテーション学科 作業療法学専攻 子ども学科 心理カウンセリング学科 |
分類 | 共通教育科目 選択科目 |
関連する 資格・免許 |
栄養士免許申請資格 管理栄養士国家試験受験資格 |
開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
神埼 | 1年 | 後期 | 1単位 | 選択(健康栄養学科・リハビリテーション学科 理学療法学専攻・リハビリテーション学科 作業療法学専攻・子ども学科・心理カウンセリング学科) 選択必修(社会福祉学科・スポーツ健康福祉学科) |
授業の概要 及びねらい |
中級レベルの聞く・話す・読む・書くの4技能を総合的に扱う。 文法や表現を押さえながら、ペアやグループで情報交換や意見交換を行う。 さらに、文章を読み、それに関連した作文を書く練習を行う。 |
実務経験に 関連する 授業内容 |
|
授業の 到達目標 |
・中級で学習した文法が使えるようになる。 ・身近な話題について、相手の考えを聞き自分の意見が言えるようになる。 ・ある程度の長さの文章を理解し、それについて段落構成のある作文を書くことができるようになる。 ・テーマに関連した必要な情報を調べてまとめ、簡単なプレゼンテーションができるようになる。 |
学習方法 | 講義、ペアワークやグループワーク、及びディスカッションなどのアクティブラーニングを行う。 ※新型コロナウイルス感染拡大状況により、授業の一部または全部を遠隔授業(ZOOM等)に切り替える場合があります。 |
テキスト及び 参考書籍 |
「できる日本語 中級」 |
【健康栄養学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 20 | 20 | 40 | 100 | ||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
定期試験 | ◎ | ○ | 40 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | ◎ | ○ | 25 | ||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 15 | |||||||||||||||||||||
授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【社会福祉学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 20 | 20 | 40 | 100 | ||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ○ | 40 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | ◎ | ○ | 25 | ||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 15 | |||||||||||||||||||||
授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【スポーツ健康福祉学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 20 | 20 | 40 | 100 | ||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ○ | 40 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | ◎ | ○ | 25 | ||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 15 | |||||||||||||||||||||
授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【リハビリテーション学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 20 | 20 | 40 | 100 | ||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ○ | 40 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | ◎ | ○ | 25 | ||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 15 | |||||||||||||||||||||
授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【子ども学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 20 | 20 | 40 | 100 | ||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ○ | 40 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | ◎ | ○ | 25 | ||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 15 | |||||||||||||||||||||
授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【心理カウンセリング学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 20 | 20 | 40 | 100 | ||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ○ | 40 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | ◎ | ○ | 25 | ||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 15 | |||||||||||||||||||||
授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール) | ||
第1週 | 事前学習(予習) | |
授業 | オリエンテーション 第3課 時間を生かす | |
事後学習(復習) | 学習課の課題を行う(文型の理解、読解) | |
第2週 | 事前学習(予習) | 第4課の語彙の確認 |
授業 | 第4課 地域を知って生活する | |
事後学習(復習) | 学習課の課題を行う(文型の理解、読解) | |
第3週 | 事前学習(予習) | 第5課の語彙の確認 |
授業 | 第5課 緊急事態 | |
事後学習(復習) | 学習課の課題を行う(文型の理解、読解) | |
第4週 | 事前学習(予習) | 第7課の語彙の確認 |
授業 | 第7課 世代を超えた交流 | |
事後学習(復習) | 学習課の課題を行う(文型の理解、読解) | |
第5週 | 事前学習(予習) | 第8課の語彙の確認 |
授業 | 第8課 気持ちを伝える | |
事後学習(復習) | 学習課の課題を行う(文型の理解、読解)、、これまでの復習 | |
第6週 | 事前学習(予習) | 第9課の語彙の確認 |
授業 | 第9課 言葉を楽しむ | |
事後学習(復習) | 学習課の課題を行う(文型の理解、読解) | |
第7週 | 事前学習(予習) | 第10課の語彙の確認 |
授業 | 第10課 日本を旅する | |
事後学習(復習) | 学習課の課題を行う(文型の理解、読解) | |
第8週 | 事前学習(予習) | 第11課の語彙の確認 |
授業 | 第11課 ライフスタイル | |
事後学習(復習) | 学習課の課題を行う(文型の理解、読解) | |
第9週 | 事前学習(予習) | 第12課の語彙の確認 |
授業 | 第12課 心と体の健康 | |
事後学習(復習) | 学習課の課題を行う(文型の理解、読解) | |
第10週 | 事前学習(予習) | 第13課の語彙の確認 |
授業 | 第13課 トレンドに乗ってつながる | |
事後学習(復習) | 学習課の課題を行う(文型の理解、読解) | |
第11週 | 事前学習(予習) | 第14課の語彙の確認 |
授業 | 小テスト 第14課 カルチャーショック | |
事後学習(復習) | 学習課の課題を行う(文型の理解、読解)、復習 | |
第12週 | 事前学習(予習) | 第15課の語彙の確認 |
授業 | 第15課 情報社会に生きる | |
事後学習(復習) | 学習課の課題を行う(文型の理解、読解) | |
第13週 | 事前学習(予習) | ディスカッションのテーマについて調べる |
授業 | ディスカッション | |
事後学習(復習) | 課題(自分の意見をまとめる) | |
第14週 | 事前学習(予習) | 発表の内容の確認 |
授業 | 自分の意見を発表する | |
事後学習(復習) | 課題(発表についてのコメント) | |
第15週 | 事前学習(予習) | 課題作文の下書き |
授業 | 意見文を書く | |
事後学習(復習) | 復習(試験勉強) |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。
備考 | ・必ず予習・復習をして授業に参加しましょう。 ・プリント等はファイルしましょう。 ・課題は次回提出をします。 |