科目名 | 感染予防・救急法 |
ナンバリング | RC_C2_11 |
担当者 |
井上 俊孝 香月 亮 島川 勇介 |
開設学科 専攻・コース |
リハビリテーション学科 作業療法学専攻 リハビリテーション学科 理学療法学専攻 |
分類 | 専門教育科目 専門基礎科目 |
関連する 資格・免許 |
開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
神埼 | 2年 | 前期 | 1単位 | 必修 |
授業の概要 及びねらい |
動画などを用いた講義及び救急救命処置の実習等を組み合わせて行い、臨床の現場で必要な感染予防や救急医療の知識を得る。 |
実務経験に 関連する 授業内容 |
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授業の 到達目標 |
リハビリテーションや運動指導等を行う際に必要な救急処置や感染防御の知識として必要な以下のことを習得する。 1.BLSコースを基本とした救命処置が行える。 2.外傷などに対する応急手当法が行える。 3.救急医療や感染対策の体制と現状に対する知識を知り、セラピストとして医療や介護の現場で職種に応じた対処ができる。 等 |
学習方法 | 講義・実習・その他 |
テキスト及び 参考書籍 |
安全の手引き(大学配布) 開講時に指定する。 |
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 5 | 5 | 10 | 5 | 5 | 15 | 40 | 15 | 100 | ||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
小テスト等 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ◎ | 20 | ||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||
その他 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ◎ | ◎ | ○ | 50 | ||||||||||||||||
救命処置実習 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール) | ||
第1週 | 事前学習(予習) | 蘇生とは |
授業 | 救急のシステム | |
事後学習(復習) | 救急対応の方法 | |
第2週 | 事前学習(予習) | 救急の疾患 |
授業 | 救急医療総論 | |
事後学習(復習) | ||
第3週 | 事前学習(予習) | |
授業 | 救急医療各論 | |
事後学習(復習) | 救急処置の種類 | |
第4週 | 事前学習(予習) | 感染症とは |
授業 | 感染症総論 | |
事後学習(復習) | ||
第5週 | 事前学習(予習) | |
授業 | 感染症各論 | |
事後学習(復習) | 感染症に対する対応 | |
第6週 | 事前学習(予習) | 救命処置 |
授業 | BLSとは | |
事後学習(復習) | ||
第7週 | 事前学習(予習) | |
授業 | BLS実習(BLS) | |
事後学習(復習) | ||
第8週 | 事前学習(予習) | |
授業 | BLS実習(BLS) | |
事後学習(復習) | 救命法 |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。
備考 | BLS実習参加は必須である。未修了の場合、他の出席条件を満たしても単位を認めない。 7週及び8週は連続して土曜日に行う。井上・香月・島川担当 |