| 科目名 | スポーツ行政学 |
| ナンバリング | SH_F2_06 |
| 担当者 | 谷口 勇一 |
| 開設学科 専攻・コース |
スポーツ健康福祉学科 |
| 分類 | 専門教育科目 学科基幹科目及び学科専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
中学校教諭一種免許状（保健体育） 高等学校教諭一種免許状（保健体育） |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 2年 | 後期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
本講義では、わが国における体育・スポーツの振興を取り巻く「変化」をみつめつつ、そこでの重要な役割を担う行政（機構）の意味を理解・考察することがねらいとなる。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
私たちの生活の中で「スポーツの存在」は当然視されてきた観が強い。そのことは「水と空気とスポーツはただ」という社会的価値観を形成してきたことも事実である。「スポーツ活動はただ」という状態（社会的価値観）はなぜ成立してきたのか。そこには行政による全面的な普及振興システムが存在してきたことに起因する。しかしながら、わが国の体育・スポーツ振興は、いままさに大きく変化しようとしている。すなわち、「自分たちによる自分たちのためのスポーツ活動の場の整備」といった、いわば、「能動的なスポーツ享受」意識の醸成が求められ始めているのである。到達目標としては、①我が国における現行の体育・スポーツ行政機構をしっかり説明できるようになること、②身近なスポーツ振興体制を知ることにより、今後求められる体育・スポーツ行政の役割について説明できるようになること、である。 |
| 学習方法 | 集中講義での実施の為、毎日予習・復習課題を出します。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
特になし（適宜担当教員から資料を配布します） |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 20 | 20 | 20 | 20 | 100 | ||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ○ | ◎ | 70 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ○ | ○ | ○ | 20 | |||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | |||||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 文部科学省行政機構を理解し組織体制図を作成する |
| 授業 | 行政がスポーツを振興する意味 | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第２週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | 自分たちの生活と行政の役割とは | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第３週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | スポーツ振興を取りまく行政の役割とは | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第４週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | スポーツ行政のしくみと役割（国の体制を中心に） | |
| 事後学習(復習) | 4コマ分の感想および課題をレポートする | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 佐賀県ならびに神埼市のスポーツ行政組織体系図を作成する |
| 授業 | スポーツ行政のしくみと役割（都道府県、市町村の体制を中心に） | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第６週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | 佐賀県ならびに神埼市のスポーツ振興体制の理解① | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第７週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | 佐賀県ならびに神埼市のスポーツ振興体制の理解② | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第８週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | スポーツ推進委員制度のしくみ | |
| 事後学習(復習) | 4コマ分の感想および課題をレポートする。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 佐賀県内における公共スポーツ施設のマップを作成する |
| 授業 | 公共スポーツ施設の現状と課題 | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第１０週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | 佐賀県ならびに神埼市のスポーツ施設管理と運営の実態理解① | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第１１週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | 佐賀県ならびに神埼市のスポーツ施設管理と運営の実態理解② | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第１２週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | 総合型地域スポーツクラブ政策の現状と方向性の理解① | |
| 事後学習(復習) | 4コマ分の感想および課題をレポートする。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 佐賀県における総合型地域スポーツクラブマップを作成する |
| 授業 | 総合型地域スポーツクラブ政策の現状と方向性の理解② | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第１４週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | 地方創生とスポーツの課題 | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第１５週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | 障がい者スポーツの普及振興と行政の役割 | |
| 事後学習(復習) | ||
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 |