| 科目名 | 神経系理学療法学実習 |
| ナンバリング | RP_G3_04 |
| 担当者 | 大川 裕行 |
| 開設学科 専攻・コース |
リハビリテーション学科 理学療法学専攻 |
| 分類 | 専門教育科目 専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 3年 | 後期 | 1単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
中枢神経障害がもたらす運動機能障害に関する知識を基に，理学療法（リスク管理，合併症，評価，運動療法，物理療法，ADL指導，生活環境調整）の理論と技術を習得し，臨床応用できる基礎を系統的に学修する． |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
１）中枢神経障害の概要を理解する ２）片麻痺の理学療法の目的を理解する ３）片麻痺の各評価とその意義を理解する ４）片麻痺者の動作の特徴と基本動作を理解する ５）片麻痺者の動作の特徴と運動療法を理解する ６）損傷高位に応じた頚髄損傷者の日常生活活動能力・動作分析を理解する ７）損傷高位に応じた胸・腰・仙髄損傷者の日常生活活動能力・動作分析を理解する ８）協調運動障害の分類，動作の特徴と運動療法を理解する ９）神経難病の概要を理解する |
| 学習方法 | 講義および実習 |
| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：細田多穂監修「中枢神経障害理学療法学テキスト」改訂2版．南江堂，2014年． |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 20 | 20 | 100 | |||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ○ | ○ | 70 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 中枢神経障害と理学療法 |
| 授業 | オリエンテーション，中枢神経障害の概要 | |
| 事後学習(復習) | 中枢神経障害と理学療法，重症片麻痺と廃用症候群の関係 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | ICF，リスク管理，観察 |
| 授業 | 片麻痺の各評価項目の意義と実際１ | |
| 事後学習(復習) | ICF，リスク管理，観察 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 運動機能の検査，ADL，参加制約，各種テストバッテリー |
| 授業 | 片麻痺の各評価項目の意義と実際２ | |
| 事後学習(復習) | 運動機能の検査，ADL，参加制約，各種テストバッテリー | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 基本動作（寝返り動作，起き上がり動作，起坐位からの立ち上がり，移乗動作） |
| 授業 | 片麻痺者の動作の特徴１ | |
| 事後学習(復習) | 基本動作（寝返り動作，起き上がり動作，起坐位からの立ち上がり，移乗動作） | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 基本動作（床からの立ち上がり，歩行動作，車いす駆動，装具の装着） |
| 授業 | 片麻痺者の動作の特徴２ | |
| 事後学習(復習) | 基本動作（床からの立ち上がり，歩行動作，車いす駆動，装具の装着） | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 基本動作（寝返り動作，起き上がり動作，起坐位からの立ち上がり，移乗動作） |
| 授業 | 重症片麻痺に対する理学療法１ | |
| 事後学習(復習) | 基本動作（寝返り動作，起き上がり動作，起坐位からの立ち上がり，移乗動作） | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 基本動作（床からの立ち上がり，歩行動作，車いす駆動，装具の装着） |
| 授業 | 重症片麻痺に対する理学療法２ | |
| 事後学習(復習) | 基本動作（床からの立ち上がり，歩行動作，車いす駆動，装具の装着） | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 基本動作（寝返り動作，起き上がり動作，起坐位からの立ち上がり，移乗動作） |
| 授業 | 軽症片麻痺に対する理学療法１ | |
| 事後学習(復習) | 基本動作（寝返り動作，起き上がり動作，起坐位からの立ち上がり，移乗動作） | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 基本動作（床からの立ち上がり，歩行動作，車いす駆動，装具の装着） |
| 授業 | 軽症片麻痺に対する理学療法２ | |
| 事後学習(復習) | 基本動作（床からの立ち上がり，歩行動作，車いす駆動，装具の装着） | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 基本動作（寝返り動作，起き上がり動作，プッシュアップ動作，移乗動作，車いす駆動） |
| 授業 | 四肢麻痺者の基本動作 | |
| 事後学習(復習) | 基本動作（寝返り動作，起き上がり動作，プッシュアップ動作，移乗動作，車いす駆動） | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 基本動作（寝返り動作，起き上がり動作，プッシュアップ動作，移乗動作，車いす駆動，歩行） |
| 授業 | 対麻痺者の基本動作 | |
| 事後学習(復習) | 基本動作（寝返り動作，起き上がり動作，プッシュアップ動作，移乗動作，車いす駆動，歩行） | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 協調運動障害の分類，動作の特徴と運動療法，協調性テスト，姿勢，起立･歩行 |
| 授業 | 運動失調の定義，理学療法評価，ADL | |
| 事後学習(復習) | 協調運動障害の分類，動作の特徴と運動療法，協調性テスト，姿勢，起立･歩行 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 神経系の分類（中枢神経・末梢神経，体性神経・自律神経），中枢神経障害の原因と特徴 |
| 授業 | 錐体路障害と錐体外路障害の相違（演習） | |
| 事後学習(復習) | 神経系の分類（中枢神経・末梢神経，体性神経・自律神経），中枢神経障害の原因と特徴 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 筋原性疾患と神経原性疾患，変性疾患，多発性硬化症，筋萎縮性側索硬化症 |
| 授業 | 神経原性疾患と筋原性疾患の特徴（演習） | |
| 事後学習(復習) | 筋原性疾患と神経原性疾患，変性疾患，多発性硬化症，筋萎縮性側索硬化症 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 神経変性疾患，大脳基底核の構造と機能，パーキンソニズム |
| 授業 | パーキンソン病とパーキンソニズム（演習） | |
| 事後学習(復習) | 神経変性疾患，大脳基底核の構造と機能，パーキンソニズム | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 |