| 科目名 | 精神医学Ⅱ |
| ナンバリング | RO_G3_03 |
| 担当者 |
小松 洋平
小山 裕子 青山 宏 |
| 開設学科 専攻・コース |
リハビリテーション学科 作業療法学専攻 リハビリテーション学科 理学療法学専攻 |
| 分類 | 専門教育科目 専門基礎科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 3年 | 前期 | 2単位 | 必修(リハビリテーション学科 作業療法学専攻) 選択(リハビリテーション学科 理学療法学専攻) |
| 授業の概要 及びねらい |
精神疾患の分類，各疾患の症状および関連法規について，理解し説明できる 各疾患の治療方法やリハビリテーションについて，理解し説明できる 面談技術を習得できる |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
精神科の臨床経験がある精神科専門医，作業療法士教員の講義であり，その経験に基づき知識と経験を教授する |
| 授業の 到達目標 |
１）精神疾患の分類について理解する ２）各精神疾患の症状，行動特性、障害の現れ方について理解する ３）各精神疾患の回復過程にそった治療，リハビリテーションについて理解できる ４）面談技術を習得できる |
| 学習方法 | 講義を中心だが，グループワークも行う．レポートを課すことがある． |
| テキスト及び 参考書籍 |
学生のための精神医学 第３h版 太田保之・上野武治 編 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 5 | 5 | 20 | 10 | 10 | 10 | 10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 100 | ||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | ◎ | ○ | 50 | |||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ◎ | ○ | 50 | |||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | |||||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 教科書の該当の章にを読んでおくこと |
| 授業 | 精神科面接技法 | |
| 事後学習(復習) | 振り返りシートの提出 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 教科書の該当の章にを読んでおくこと |
| 授業 | 精神科面接技法 | |
| 事後学習(復習) | 振り返りシートの提出 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 教科書の該当の章にを読んでおくこと |
| 授業 | 精神科面接技法 | |
| 事後学習(復習) | 振り返りシートの提出 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 教科書の該当の章にを読んでおくこと |
| 授業 | 児童・思春期の精神障害の治療（広汎性発達障害） | |
| 事後学習(復習) | 振り返りシートの提出 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 教科書の該当の章にを読んでおくこと |
| 授業 | 児童・思春期の精神障害の治療（広汎性発達障害） | |
| 事後学習(復習) | 振り返りシートの提出 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 教科書の該当の章にを読んでおくこと 精神医学の該当疾患について復習しておくこと |
| 授業 | 児童・思春期の精神障害の治療（不登校・２次的疾患） | |
| 事後学習(復習) | 振り返りシートの提出 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 教科書の該当の章にを読んでおくこと |
| 授業 | 神経症性障害の治療 | |
| 事後学習(復習) | 振り返りシートの提出 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 教科書の該当の章にを読んでおくこと |
| 授業 | うつ病の治療（対応方法） | |
| 事後学習(復習) | 振り返りシートの提出 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 教科書の該当の章にを読んでおくこと |
| 授業 | うつ病の治療（リワーク） | |
| 事後学習(復習) | 振り返りシートの提出 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 教科書の該当の章にを読んでおくこと |
| 授業 | うつ病の治療（発症予防・自殺予防） | |
| 事後学習(復習) | 振り返りシートの提出 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 教科書の該当の章にを読んでおくこと |
| 授業 | 統合失調症の治療(脆弱性・ストレスモデル） | |
| 事後学習(復習) | 振り返りシートの提出 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 教科書のはじめにを読んでおくこと |
| 授業 | 統合失調症の治療（認知機能障害へのアプローチ） | |
| 事後学習(復習) | 教科書の該当の章にを読んでおくこと | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 教科書のはじめにを読んでおくこと |
| 授業 | 統合失調症の治療（心理社会的支援） | |
| 事後学習(復習) | 振り返りシートの提出 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 教科書の該当の章にを読んでおくこと |
| 授業 | 医療観察法 | |
| 事後学習(復習) | 振り返りシートの提出 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | これまでの振り返りシートを見直すこと |
| 授業 | 薬物療法 | |
| 事後学習(復習) | 振り返りシートの提出 | |
| 第１６週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | 試験 | |
| 事後学習(復習) | ||
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 中間試験を実施します． 非常勤講師の都合により，講義の順番が入れ替わる可能性がある |