科目名	教育制度論
ナンバリング
担当者	植田　啓嗣
開設学科 専攻・コース	健康栄養学科 看護学科 社会福祉学科 スポーツ健康福祉学科
分類	資格科目 専門教育科目
関連する 資格・免許	栄養教諭一種免許状 高等学校教諭一種免許状（福祉） 養護教諭一種免許状 高等学校教諭一種免許状（保健体育） 中学校教諭一種免許状（保健体育）

開講キャンパス	開講年次	開設期	単位数	必修・選択
神埼	2年	前期	2単位	選択(健康栄養学科･看護学科) 選択必修(社会福祉学科･スポーツ健康福祉学科)

授業の概要 及びねらい	本授業は、現代の学校教育に関する制度的事項である教育法規、教育行政制度、学校教育制度の基本的知識を身につけるとともに、学校と地域の連携や学校安全に関する理解を深められるようになることを目的とする。公教育のしくみを学び、よりよい教育制度のあり方を模索する。
実務経験に 関連する 授業内容
授業の 到達目標	１）憲法、教育基本法の理念について理解できる。 ２）文部科学省、教育委員会、学校の役割が理解できる。 ３）外国人や不登校の子に対する教育制度・支援について理解できる。 ４）諸外国の教育制度について理解することで、我が国の教育制度を客観的に捉えることができる。 ５）現代社会の教育制度改革について理解し、そこに内在する問題点を考えることができる。 ６）自分の経験のみから教育制度を考えるのではなく、エビデンス（証拠・根拠）に基づいて教育制度を考えることができる。 ７）現代の日本において、どのような教育制度をつくるとよいか？という問いに対して、他者の意見を尊重しつつ、自らの意見を述べることができる。
学習方法	本授業は基本的に講義形式で進める。テキストの代わりにレジュメ・資料を配布する。配布されたレジュメ・資料をもとに予習復習したり、授業中に紹介された参考文献を読んで理解を深めたりする学習姿勢が期待される。本授業は、授業内でスマートフォンやタブレットを活用することもある。毎時間ワークシートを課す。
テキスト及び 参考書籍	参考書籍：若井彌一監修『必携教職六法』協同出版。 参考書籍：青木栄一編著『教育制度を支える教育行政』ミネルヴァ書房。 参考書籍：高見茂・開沼太郎・宮村裕子編『教育法規スタートアップ・ネクスト:Crossmedia Edition』昭和堂。

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	5	5	5	60	5	5	5	5	5																100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験				◎																					70
小テスト等	○			○			○																		20
宿題・授業外レポート
授業態度
受講者の発表	○			○			○																		10
授業の参加度
その他
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	5	5	5	60	5	5	5	5	5																100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験				◎																					70
小テスト等	○			○			○																		20
宿題・授業外レポート
授業態度
受講者の発表	○			○			○																		10
授業の参加度
その他
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	5	5	5	60	5	5	5	5	5																100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験				◎																					70
小テスト等	○			○			○																		20
宿題・授業外レポート
授業態度
受講者の発表	○			○			○																		10
授業の参加度
その他
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	5	5	5	60	5	5	5	5	5																100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験				◎																					70
小テスト等	○			○			○																		20
宿題・授業外レポート
授業態度
受講者の発表	○			○			○																		10
授業の参加度
その他
合計																									100

授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール）
第１週	事前学習(予習)	シラバスを読んでおくこと。
	授業	公教育の原理・理念
	事後学習(復習)	授業プリント・資料を読み返すこと。
第２週	事前学習(予習)	日本国憲法と教育基本法について調べておくこと。
	授業	教育法規と教育行政制度①
	事後学習(復習)	授業プリント・資料を読み返すこと。
第３週	事前学習(予習)	文部科学省と教育委員会について調べておくこと。
	授業	教育法規と教育行政制度②
	事後学習(復習)	授業プリント・資料を読み返すこと。
第４週	事前学習(予習)	地方教育行政法について調べておくこと。
	授業	教育法規と教育行政制度③
	事後学習(復習)	授業プリント・資料を読み返すこと。
第５週	事前学習(予習)	自分の地域の教育委員会について調べておくこと。
	授業	教育法規と教育行政制度④
	事後学習(復習)	授業プリント・資料を読み返すこと。
第６週	事前学習(予習)	教育に関する権利について調べておくこと。
	授業	教育法規と教育行政制度⑤
	事後学習(復習)	授業プリント・資料を読み返すこと。
第７週	事前学習(予習)	学校教育法について調べておくこと。
	授業	学校教育制度①
	事後学習(復習)	授業プリント・資料を読み返すこと。
第８週	事前学習(予習)	多様な学校制度について調べておくこと。
	授業	学校教育制度②
	事後学習(復習)	授業プリント・資料を読み返すこと。
第９週	事前学習(予習)	夜間中学（中学校夜間学級）について調べておくこと。
	授業	学校教育制度③
	事後学習(復習)	授業プリント・資料を読み返すこと。
第１０週	事前学習(予習)	『新版世界の学校』（学事出版）を読んでおくこと。
	授業	諸外国の教育制度①
	事後学習(復習)	授業プリント・資料を読み返すこと。
第１１週	事前学習(予習)	『新版世界の学校』（学事出版）を読んでおくこと。
	授業	諸外国の教育制度②
	事後学習(復習)	授業プリント・資料を読み返すこと。
第１２週	事前学習(予習)	『新版世界の学校』（学事出版）を読んでおくこと。
	授業	諸外国の教育制度③
	事後学習(復習)	授業プリント・資料を読み返すこと。
第１３週	事前学習(予習)	学校運営協議会について調べておくこと。
	授業	学校と地域との連携
	事後学習(復習)	授業プリント・資料を読み返すこと。
第１４週	事前学習(予習)	学校安全について調べておくこと。
	授業	学校安全への対応
	事後学習(復習)	授業プリント・資料を読み返すこと。
第１５週	事前学習(予習)	これまでの授業プリント・資料を再確認しておくこと。
	授業	総括（これまでの総復習）
	事後学習(復習)	授業プリント・資料を読み返すこと。

備考