| 科目名 | Basic English Ⅱ |
| ナンバリング | |
| 担当者 | 渡邉 真理子 |
| 開設学科 専攻・コース |
子ども学科 |
| 分類 | 共通教育科目 必修科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 2年 | 後期 | 1単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
「読む、書く、聴く、話す」の技能を総合的に養成しながら映画や英語ニュースなどを通して英語圏の文化に触れ、異文化への理解を深めることを目的とする。前期科目Global English Ⅱと連動し、基本英単語のWord Listを継続して学習する。半期に二回、確認テストを実施して語彙力の定着を図る。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
1)コミュニケーションに必要な基本英単語を身につけることができる。 2)洋画を英語字幕で鑑賞し、そのストーリーを理解できる。 3)内容理解においてクラスメイトと英語によるコミュニケーションを図ることができる。 4)英語圏の子どもが話す日常会話を聞き取る力を獲得できる。 5)アメリカおよびアイルランドの文化に触れることで、異文化との共生意識を培うことができる。 6)アイルランドの歴史やアメリカの移民問題についての知識を得ることができる。 |
| 学習方法 | 講義、演習、発表 ※新型コロナウイルス感染拡大状況により、授業の一部または全部を遠隔授業（ZOOM等）に切り替える場合があります。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
『イン・アメリカ――三つの小さな願い事ごと』（英宝社） |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 30 | 40 | 10 | 100 | |||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ◎ | 30 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ◎ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | ◎ | 40 | |||||||||||||||||||||||
| ボキャブラリーテスト２回 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | テキストを購入し目次に目を通す |
| 授業 | WORD LIST ①/ 映画『イン・アメリカ』について | |
| 事後学習(復習) | 英単語ノートの作成 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | WORD LISTの予習 |
| 授業 | WORD LIST ②/ Unit 1 Do you believe in magic? | |
| 事後学習(復習) | 英単語ノートの作成 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | Word List予習 |
| 授業 | WORD LIST ③/ Unit 2 Humidity | |
| 事後学習(復習) | 英単語ノートの作成 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | Word List予習 |
| 授業 | WORD LIST ④/ Unit 3 A game of chance | |
| 事後学習(復習) | 英単語ノートの作成 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | Word List予習 |
| 授業 | WORD LIST ⑤/ Unit 4 Halloween | |
| 事後学習(復習) | 英単語ノートの作成 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | Word List予習 |
| 授業 | WORD LIST ⑥ Unit 5 Colcannon | |
| 事後学習(復習) | 英単語ノートの作成 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | WORD LIST①から⑥までを自己学習する。英単語ノートの提出に備えて準備をしておく。 |
| 授業 | 第１回ボキャブラリーテスト（40分）/ Unit 6 I'm in love with anything that lives 【前編】 | |
| 事後学習(復習) | 英単語ノートの作成 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | Word List予習 |
| 授業 | WORD LIST ⑦/ Unit 6 I'm in love with anything that lives 【後編】 | |
| 事後学習(復習) | 英単語ノートの作成 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | Word List予習 |
| 授業 | WORD LIST ⑧ / Unit 7 Desperado | |
| 事後学習(復習) | 英単語ノートの作成 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | Word List予習 |
| 授業 | WORD LIST ⑨/ Unit 8 Masselo Masela | |
| 事後学習(復習) | 英単語ノートの作成 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | Word List予習 |
| 授業 | WORD LIST ⑩/ Unit 9 Do you believe in Aliens? | |
| 事後学習(復習) | 英単語ノートの作成 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | Word List予習 |
| 授業 | WORD LIST ⑪/ Unit 10 Pray for the new baby | |
| 事後学習(復習) | 英単語ノートの作成 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | Word List予習 |
| 授業 | WORD LIST ⑫ Unit 11 Mateo and the new born baby | |
| 事後学習(復習) | 英単語ノートの作成 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | WORD LIST⑦から⑫までを自己学習する。英単語ノートの提出に備えて準備をしておく。 |
| 授業 | 第二回ボキャブラリーテスト（40分）/ Unit 12 Say goodbye to Frankie, Dad | |
| 事後学習(復習) | 英単語ノートの復習 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | テスト対策学習 |
| 授業 | 復習とまとめ（小テストを含む） | |
| 事後学習(復習) | 分からなかった問題を確認する | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 1 WORD LISTの内容をまとめるための「英単語ノート」と、WORD LISTを保管するためのファイルを用意すること。 2 「英単語ノート」はボキャブラリーテスト時に提出する。 3 WORD LISTの再配布は行わないので、紛失しないようにしっかりと管理すること。 4 合計２回実施されるボキャブラリーテストの受験は必須である。 5 授業には辞書を持って臨むこと。 |