| 科目名 | 資格英語（ESP) |
| ナンバリング | |
| 担当者 | 渡邉 真理子 |
| 開設学科 専攻・コース |
健康栄養学科 社会福祉学科 スポーツ健康福祉学科 リハビリテーション学科 理学療法学専攻 リハビリテーション学科 作業療法学専攻 |
| 分類 | 共通教育科目 選択科目 |
| 関連する 資格・免許 |
栄養士免許申請資格 管理栄養士国家試験受験資格 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 3年 | 前期 | 1単位 | 選択(健康栄養学科･リハビリテーション学科 理学療法学専攻･リハビリテーション学科 作業療法学専攻) 選択必修(社会福祉学科･スポーツ健康福祉学科) |
| 授業の概要 及びねらい |
TOEICや英検などの英語能力試験の受験に関心がある学生を対象に、試験の概要や出題の傾向を紹介しながら実践的なトレーニングを行う。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
1 TOEICや英検などの試験の概要および出題形式と傾向を知ることができる。 2 それぞれの試験に特化した英語力を身につけることができる。 3 自分の英語力に合った自己学習の方法について知ることができる。 4 市販の参考書など各試験の受験対策に必要な情報を得ることができる。 |
| 学習方法 | 講義および演習 |
| テキスト及び 参考書籍 |
『TOEIC Test: Workout 300-- 大学生のためのTOEICテスト基礎演習』 |
【健康栄養学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 20 | 10 | 10 | 20 | 20 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ○ | 60 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ◎ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【社会福祉学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 20 | 10 | 10 | 20 | 20 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ○ | 60 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ◎ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【スポーツ健康福祉学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 20 | 10 | 10 | 20 | 20 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ○ | 60 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ◎ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【リハビリテーション学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 20 | 10 | 10 | 20 | 20 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ○ | 60 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ◎ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | テキストに目を通しておく |
| 授業 | TOEIC試験の概要および初心者向けリスニング演習（Unit 1のリスニングセクション） | |
| 事後学習(復習) | CDによる復習 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 指定範囲の学習 |
| 授業 | Unit 1 動作を表す～ing形に慣れる・主語と時制の基礎/ 発音トレーニング | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をノートにまとめる | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | VocabularyとPre-Listening |
| 授業 | Unit2 主語と時制を手掛かりにする・原形になる場合、未来の表現/ 発音トレーニング | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をノートにまとめる | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | VocabularyとPre-Listening |
| 授業 | Unit 3 店頭での会話表現・ビジネスレター/ 発音トレーニング | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をノートにまとめる | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | VocabularyとPre-Listening |
| 授業 | Unit 4 案内放送・公共施設の掲示文/ 発音トレーニング | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をノートにまとめる | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | VocabularyとPre-Listening |
| 授業 | Unit 5 位置関係の前置詞・時と場所/ 発音トレーニング | |
| 事後学習(復習) | VocabularyとPre-Listening | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | VocabularyとPre-Listening |
| 授業 | 実力問題にチャレンジ（１）/ 資格試験情報/ アクセントのトレーニング | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をノートにまとめる | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | VocabularyとPre-Listening |
| 授業 | Unit 6 Yes/ No 疑問文・接続詞/ アクセントのトレーニング | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をノートにまとめる | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | VocabularyとPre-Listening |
| 授業 | Unit 7 電話の会話・商品の広告文/ アクセントのトレーニング | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をノートにまとめる | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | VocabularyとPre-Listening |
| 授業 | Unit 8 録音メッセージ・社内メモ/ アクセントのトレーニング | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をノートにまとめる | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | VocabularyとPre-Listening |
| 授業 | Unit 9 人物と背景の描写・代名詞 / 会話のトレーニング | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をノートにまとめる | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | VocabularyとPre-Listening |
| 授業 | Unit 10 勧誘や依頼の表現・品詞 / 会話のトレーニング | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をノートにまとめる | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | VocabularyとPre-Listening |
| 授業 | 実力問題にチャレンジ（２）/ 市販参考書の紹介/ 会話のトレーニング | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をノートにまとめる | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 指定されたナレーションおよび会話文の音読練習 |
| 授業 | 英文を英語らしく読もう～音読の発表 | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をノートにまとめる | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | これまでの学習内容を確認する |
| 授業 | 復習とまとめ（試験を含む） | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をノートにまとめる | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 1 授業には辞書（電子辞書可）を持ってくること 2 毎回の予習では付属CDを用いた音声トレーニングを行ってもらうので、自宅で音声CDを聴くことができる環境を整えておく。（CDプレイヤーあるいはPCなど） |