| 科目名 | 乳児保育Ⅱ |
| ナンバリング | EC_C2_11 |
| 担当者 | 丹羽 ヤエ子 |
| 開設学科 専攻・コース |
幼児保育学科 |
| 分類 | 専門教育科目 選択科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 1年 | 後期 | 1単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
「乳児保育Ⅰ」で学んだ基礎理論の知識・技能を?げながら理解し、保育現場をイメージして演習する。乳児の心身の発達過程や様々な課題を理解し、保育士としての配慮や援助の在り方・安全管理などを具体的に学び、保育場面での守秘義務、連絡帳を通しての連携のあり方や心構えを応用・活用できるようになる。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
１）乳児保育の生活及び養護技術の援助を理解する。 ２）事例から学ぶ保育者と子どもの関係を説明できる。 ３）事例から学ぶ子どもの主体性の尊重と自己の育ちを理解する。 ４）遊びの指導・援助で、乳児保育にふさわしい遊びが説明できる。 ５）乳児保育における言葉の指導・援助で、言葉遊び・絵本・お話など論理的に述べることができる。 ６）実習・模擬授業に役立つ指導計画を立案できる。 ７）保護者との連絡の方法（クラス便り・連絡ノート）の書き方を理解し、書くことができる。 ８）沐浴・おむつ替え・抱っこ、おんぶ・衣服の着脱・調乳の方法など理解し、実際に行うことができる。 |
| 学習方法 | 講義・演習（人形を使用）・プリント配布・視聴覚教材 ※新型コロナウイルス感染拡大状況により、授業の一部または全部を遠隔授業（ZOOM等）に切り替える場合があります。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：健やかな育ちを支える乳児保育Ⅰ・Ⅱ 高内正子・豊田和子・梶 美保 編著 建帛社 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 5 | 5 | 60 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ○ | ◎ | ○ | 80 | |||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 5 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | 5 | |||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスをよく読んで、授業の概要・到達目標・授業計画を把握しておく。テキスト 第１１章の１を読んでおく。 |
| 授業 | オリエンテーション・乳児保育の生活援助（食事・排泄・睡眠・衣服・清潔） | |
| 事後学習(復習) | 保育の場における食育について要点をまとめる。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | テキスト 第１１章の２（１）（２）を読んでおく。 |
| 授業 | 生活および養護技術の援助（抱き方・寝かせ方・おんぶの仕方）、赤ちゃん人形を使って演習 | |
| 事後学習(復習) | 横抱き・たて抱きの仕方をまとめる。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | テキスト 第１１章２の（３）を読んでおく。「演習」のプリントのオムツ替えと衣服の基礎知識を読んでおく。 |
| 授業 | 排泄の援助（おむつ替え）と衣服の着脱、赤ちゃん人形をつかって演習 | |
| 事後学習(復習) | 布おむつ・紙オムツのオムツ替えの要点をまとめる。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 「援助の実際」の事前プリント（沐浴）を読んでおく。 |
| 授業 | （清潔）沐浴・清拭・清潔の習慣、赤ちゃん人形をつかって演習 | |
| 事後学習(復習) | 沐浴・清拭の手順をまとめる。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキスト 第１１章の３を読んでおく。 |
| 授業 | 乳児保育の環境 | |
| 事後学習(復習) | 乳児を取り巻く環境とは、どのようなものがあるかまとめる。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキスト 第１２章の１を読んでおく。 |
| 授業 | 事例から学ぶ保育者と子どもの関係（愛着を育む関わり） | |
| 事後学習(復習) | 事例１・２・３の保育者の対応についてまとめる。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキスト 第１１章の２の（４）（５）と「演習」プリントの授乳のしかたとその準備を読んでおく。 |
| 授業 | 調乳・授乳の仕方・離乳食の援助、調乳の演習 | |
| 事後学習(復習) | 調乳・授乳・離乳食の援助の要点をまとめる。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テキスト 第１２章の２・３を読んでおく。 |
| 授業 | 事例から学ぶ保育者と子どもの関係（保育者の受容的・応答的な関わりと信頼関係） | |
| 事後学習(復習) | 事例４から８までの保育者の対応についてまとめる。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | テキスト 第１３章の１・２・３を読んでおく |
| 授業 | 事例から学ぶ子どもの主体性の尊重と自己の育ち（自我の芽生え・遊びの楽しさ・学びの芽生え） | |
| 事後学習(復習) | 事例１から６までの保育者の対応をまとめる。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | テキスト 第１４章の１・２・３を読んでおく。 |
| 授業 | 遊びの指導・援助―乳児保育にふさわしい遊び（遊びと発達の特徴・保育所保育指針・遊びの紹介） | |
| 事後学習(復習) | ０・１・２歳児のあやし遊び・触れ合い遊びをグループごとに話し合い、発表の練習をしておく。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | あやし遊び・触れ合い遊びについて考え、練習しておく。 |
| 授業 | グループ発表をする。 | |
| 事後学習(復習) | グループ発表を振り返る。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | テキスト 第１５章を読んでおく。 |
| 授業 | 乳児保育における言葉の指導・援助―言葉遊び・絵本・おはなし（言葉の発達・絵本の紹介・言葉遊び） | |
| 事後学習(復習) | ０・１・２歳児向きで、自分の好きな絵本を探してみる。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | テキスト 第１６章を読んでおく。 |
| 授業 | 指導計画を立ててみよう―実習・模擬授業に役立つ（指導計画・長期と短期の事例・個別と集団の事例・記録と評価＝振り返り） | |
| 事後学習(復習) | グループで０・１・２歳児のいずれかを決め、保育計画をつくってみる。（全員） | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | グループごとに作成した保育計画を１つ選び、発表する準備をしておく。 |
| 授業 | ０，１，２歳の保育計画発表 | |
| 事後学習(復習) | 発表結果を振り返る。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | テキスト 第１７章を読んでおく。 |
| 授業 | 保護者との連絡の方法（クラス便り・連絡ノートの書き方、保護者との面談・相談のポイント、地域・親への子育て支援） | |
| 事後学習(復習) | 連絡ノートの書き方の注意点をまとめる。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 授業計画の各週のまとめは、授業で取り上げる主な内容を示しています。授業計画はあくまで予定であり、進度に応じて変更が出る場合があります。 |