| 科目名 | 総合的な学習の時間の指導 |
| ナンバリング | |
| 担当者 | 草場 聡宏 |
| 開設学科 専攻・コース |
子ども学科 |
| 分類 | 専門教育科目 専門基幹科目 |
| 関連する 資格・免許 |
小学校教諭一種免許状 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 2年 | 前期 | 1単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
本授業では，新学習指導要領の特徴でもある「主体的･対話的で深い学び」の中心となり得る「総合的な学習の時間」の指導について，自身の学習経験を振り返りながら，総合的な学習の時間の目標・内容について理解するとともに，総合的な学習の時間の各学校で定める内容について理解し，指導計画を作成できるようになることをねらいとする。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
学校現場で長年取り組んできた「総合的な学習の時間」の実践を踏まえて，学校や地域の特色に応じた課題，子どもの興味関心に基づく課題など探究的な学習を実践する際の指導力を身に付けるように具体的な事例を取り上げる。 |
| 授業の 到達目標 |
1)｢総合的な学習の時間｣の指導についてキーポイントをまとめることができる。 2)国際理解，情報，環境，福祉･健康などの現代的な諸課題に対応する課題を設定することができる。 3)地域や学校の特色に応じた課題，子どもの興味関心に基づく課題などの探求する課題を設定することができる。 4)校内外の体験活動における安全上の留意点と事故防止の対策について理解することができる。 5)学習評価方法の方法について理解することができる。 6)｢総合的な学習の時間｣の指導法を理解し，指導案を作成することができる。 |
| 学習方法 | グループ討議，講義 |
| テキスト及び 参考書籍 |
文部科学省「小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 総合的な学習の時間編」東洋館出版 その他，必要に応じて配布する。 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 20 | 10 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ○ | ○ | ○ | ○ | ◎ | ◎ | 60 | |||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | ○ | ◎ | 30 | |||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 特になし。 |
| 授業 | オリエンテーションと授業全体の内容の概観 | |
| 事後学習(復習) | 学習内容を振り返り、学んだことをまとめる。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | テキストの指定された範囲(pp.8-17)を読んでおく。 |
| 授業 | 総合的な学習の時間の目標 | |
| 事後学習(復習) | 学習内容を振り返り、学んだことをまとめる。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | テキストの指定された範囲(pp.21-34)を読んでおく。 |
| 授業 | 総合的な学習の時間の内容 | |
| 事後学習(復習) | 学習内容を振り返り、学んだことをまとめる。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | テキストの指定された範囲(pp.47-65)を読んでおく。 |
| 授業 | 総合的な学習の時間の内容の取り扱い | |
| 事後学習(復習) | 学習内容を振り返り、学んだことをまとめる。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキストの指定された範囲(pp.35-46)を読んでおく。 |
| 授業 | 総合的な学習の時間と各教科・領域との関連 | |
| 事後学習(復習) | 学習内容を振り返り、学んだことをまとめる。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキストの指定された範囲(pp.66-107)を読んでおく。 |
| 授業 | 総合的な学習の時間の指導計画 | |
| 事後学習(復習) | 総合的な学習の時間の指導計画 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキストの指定された範囲(pp.124-128)を読んでおく。 |
| 授業 | 総合的な学習の時間の評価 | |
| 事後学習(復習) | 学習内容を振り返り、学んだことをまとめる。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | これまでの内容についてまとめておく。 |
| 授業 | 授業全体のまとめと補足 | |
| 事後学習(復習) | 学習内容を振り返り、学んだことをまとめる。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | レポートを作成する際には，自身が小学校時代に経験した「総合的な学習の時間」を振り返りながら，指導者としてのねらいや身に付けるべき資質･能力について考察することが望まれる。 |