| 科目名 | 教育総論 |
| ナンバリング | EC_A1_02 |
| 担当者 | 春原 淑雄 |
| 開設学科 専攻・コース |
幼児保育学科 |
| 分類 | 専門教育科目 必修科目 |
| 関連する 資格・免許 |
幼稚園教諭二種免許状 保育士資格 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 1年 | 後期 | 2単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
この授業は、教育の意義と目的、教育の歴史や制度、教育実践の基礎理論など、教育の基礎的な概念と理論について概説をしていきます。教育に関する基本的な概念の理解を深めながら、今日の教育のあり方について考えていくことをねらいとします。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１．教育の意義及び目的をはじめとする教育の基礎的概念について理解する。 ２．日本及び諸外国の教育の思想・歴史に関する基礎的知識を身につける。 ３．現行の教育制度の理念と仕組み、それらを支える諸法規について理解する。 ４．学校と家庭、地域社会との連携について、事例を踏まえて理解する。 ５．危機安全とリスクマネジメントの必要性について、事例を踏まえて理解する。 |
| 学習方法 | 講義（テキストと適宜配布する資料にもとづいて行います）、演習（ペアおよびグループワーク）。 ※新型コロナウイルス感染拡大状況により、授業の一部または全部を遠隔授業（ZOOM等）に切り替える場合があります。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：西本 望（編）『いまがわかる教育原理』みらい |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 10 | 20 | 5 | 10 | 10 | 10 | 20 | 5 | 100 | ||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ○ | 40 | |||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 30 | |||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ○ | ○ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスを読んで授業の概要について大まかに理解する |
| 授業 | ガイダンス（授業の目的・計画・評価方法の説明）、教育に対するイメージ | |
| 事後学習(復習) | 授業で紹介したキーワードの中から興味あるものについて、テキストの該当箇所を読んでみる | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | テキスト第１章を事前に読んでおく |
| 授業 | 教育の意義、目的および児童福祉との関連性（１） 教育の意義 | |
| 事後学習(復習) | 確認テストの内容を復習する、講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | テキスト第２章を事前に読んでおく |
| 授業 | 教育の意義、目的および児童福祉との関連性（２） 教育の目的 | |
| 事後学習(復習) | 確認テストの内容を復習する、講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | テキスト第３章を事前に読んでおく |
| 授業 | 教育の意義、目的および児童福祉との関連性（３） 教育と福祉の関連性 | |
| 事後学習(復習) | 確認テストの内容を復習する、講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキスト第４章を事前に読んでおく |
| 授業 | 教育の意義、目的および児童福祉との関連性（４） 人間形成と家庭・地域・社会との関連性 | |
| 事後学習(復習) | 確認テストの内容を復習する、講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキスト第５章を事前に読んでおく |
| 授業 | 教育の制度（１） 西洋と日本の教育制度 | |
| 事後学習(復習) | 確認テストの内容を復習する、講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキスト第８章を事前に読んでおく |
| 授業 | 教育の制度（２）近代公教育制度 | |
| 事後学習(復習) | 確認テストの内容を復習する、講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テキスト第10章を事前に読んでおく |
| 授業 | 教育の制度（３） 教育法規・学校経営の基礎（学校安全への対応を含む） | |
| 事後学習(復習) | 確認テストの内容を復習する、講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | テキスト第６章を事前に読んでおく |
| 授業 | 教育思想と歴史（１） 諸外国の教育思想と歴史 | |
| 事後学習(復習) | 確認テストの内容を復習する、講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | テキスト第７章を事前に読んでおく |
| 授業 | 教育思想と歴史（２） 日本の教育思想と歴史 | |
| 事後学習(復習) | 確認テストの内容を復習する、講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | テキスト第９章を事前に読んでおく |
| 授業 | 教育思想と歴史（３） 子ども観と教育観の変遷 | |
| 事後学習(復習) | 確認テストの内容を復習する、講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | テキスト第11章を事前に読んでおく |
| 授業 | 教育の実践（１） 教育・保育実践の基礎理論 | |
| 事後学習(復習) | 確認テストの内容を復習する、講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | テキスト第12章を事前に読んでおく |
| 授業 | 教育の実践（２） 教育実践の多様な取り組み | |
| 事後学習(復習) | 確認テストの内容を復習する、講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | テキスト第13章を事前に読んでおく |
| 授業 | 生涯学習における教育の現状と課題（１） 生涯学習社会と教育 | |
| 事後学習(復習) | 確認テストの内容を復習する、講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | テキスト第14章を事前に読んでおく |
| 授業 | 生涯学習における教育の現状と課題（２） 現代の教育課題 | |
| 事後学習(復習) | 確認テストの内容を復習する、講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間（自習時間）を確保すること。 講義１単位につき２時間、演習１単位につき１時間。 ※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。 |