開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
佐賀 | 1年 | 通年 | 1単位 | 選択必修 |
授業の概要 及びねらい |
幼稚園実習に先立ち、実習の目的を理解し、明確な問題意識をもって教育実習に取り組む態度を養う。また、保育の観察・記録方法の理解や指導計画案の作成についても理解を深め、幼児教育の専門性を高めるため実習に向けた態度を養う。実習後は、実習の振り返りを行うとともに、自己の課題について省察する。 |
実務経験に 関連する 授業内容 |
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授業の 到達目標 |
(1)教育実習の意義・目的について理解する。 (2)教育実習に対する自分なりの目標を持つ。 (3)幼児を観察する視点を身につける。 (4)幼児の発達段階や興味関心を的確にとらえ、具体的な指導計画案を作成できる。 (5)予想される幼児の活動に配慮し、事前の教材研究や準備を行うことができる。 (6)実習を振り返り、今後の課題や目標を設定する。 |
学習方法 | テキスト・レジュメ・プリントを用い、講義と実習前後のオリエンテーションを行う。 |
テキスト及び 参考書籍 |
テキスト:『学びつづける保育者をめざす実習の本-保育所・施設・幼稚園』 久富 陽子(編著) 萌文書林 『幼稚園教育要領』 文部科学省(編) フレーベル館 |
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 100 | ||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ◎ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ◎ | 30 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ◎ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール) | ||
第1週 | 事前学習(予習) | テキストを購入する |
授業 | オリエンテーション:教育実習の目的、教育実習の全体計画について<1年次> | |
事後学習(復習) | シラバスをもう一度読み、授業概要を確認する | |
第2週 | 事前学習(予習) | テキスト第1部-4を読む |
授業 | 三光幼稚園ってどんなところ?一日の流れ・園の特色・その他 | |
事後学習(復習) | 保育所と幼稚園の機能の違いをまとめる | |
第3週 | 事前学習(予習) | テキスト第2部-2「実習記録」を読む |
授業 | 観察記録をとってみよう:①毎日の記録 | |
事後学習(復習) | ||
第4週 | 事前学習(予習) | |
授業 | 観察記録をとってみよう:②幼児観察の記録・その他 | |
事後学習(復習) | 第3・4週の授業内容をもとに記録を書く際のポイントを確認する | |
第5週 | 事前学習(予習) | テキスト第1部-3を読む |
授業 | 実習にのぞんで、基本的心得:①勤務、服装、容姿、実習態度 | |
事後学習(復習) | テキストP.17ページのチェックリストに取り組む | |
第6週 | 事前学習(予習) | テキスト第1部-3を読む |
授業 | 実習にのぞんで、基本的心得:②保育について園児に対する態度、準備物 | |
事後学習(復習) | テキストP.35ページの実習チェック表に取り組む | |
第7週 | 事前学習(予習) | テキスト第2部-3を読む |
授業 | 実習をふりかえって:前期実習の反省と今後の課題 | |
事後学習(復習) | 課題改善に向けた行動を開始する | |
第8週 | 事前学習(予習) | 実習希望先の候補を考えておく |
授業 | 学外実習に向けて:①学外実習先希望調査 | |
事後学習(復習) | ||
第9週 | 事前学習(予習) | テキスト第2部-1を読む |
授業 | 学外実習に向けて:②学外実習の依頼・手続きについて | |
事後学習(復習) | 事務手続きに必要な書類の期日を確認し、スケジュールを立てる | |
第10週 | 事前学習(予習) | シラバス等を読み、実習予定を確認しておく |
授業 | オリエンテーション:後期実習(指導実習)について | |
事後学習(復習) | 後期実習(指導実習)までのスケジュールを立てる | |
第11週 | 事前学習(予習) | テキスト第2部-2「指導計画」を読む |
授業 | 指導計画案を作成しよう:①指導計画とは何か ②指導計画を立てる | |
事後学習(復習) | 指導計画作成の手順・考え方・書き方のポイントをまとめる | |
第12週 | 事前学習(予習) | テキスト第2部-3を読む |
授業 | 実習をふりかえって:後期実習の反省と今後の課題 | |
事後学習(復習) | 課題改善に向けた行動を開始する | |
第13週 | 事前学習(予習) | シラバス等を読み、実習予定を確認しておく |
授業 | オリエンテーション:学外実習について<2年次> | |
事後学習(復習) | 事務手続きに必要な書類の期日を確認し、スケジュールを立てる | |
第14週 | 事前学習(予習) | テキスト第2部-1を読む |
授業 | 学外実習に向けて:①園内(事前)オリエンテーション、実習の目標・課題の設定 | |
事後学習(復習) | 園内(事前)オリエンテーションに必要なものを準備する | |
第15週 | 事前学習(予習) | 発表の素案を考えておく |
授業 | 学外実習に向けて:②学外講師を迎えて | |
事後学習(復習) | 学外実習に向けて、準備等の最終確認をおこなう |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。
備考 | 正当な理由なく教育実習指導を欠席した場合、教育実習には参加できません。 学内(三光幼稚園)実習の実習指導として、講義とは別に園内のオリエンテーション(前期1回・後期1回)を実施します。 |