授業科目(シラバス) | 西九州大学教育・研究リソース検索システム

科目名	Basic English Ⅰ
ナンバリング	CE_E2_02
担当者	大城　綾子
開設学科専攻・コース	健康栄養学科社会福祉学科スポーツ健康福祉学科リハビリテーション学科理学療法学専攻リハビリテーション学科作業療法学専攻子ども学科心理カウンセリング学科看護学科
分類	共通教育科目必修科目
関連する資格・免許	栄養士免許申請資格管理栄養士国家試験受験資格

開講キャンパス	開講年次	開設期	単位数	必修・選択
神埼	2年	前期	1単位	必修

授業の概要及びねらい	英語の「基礎・基本」を重視しコミュニケーション能力を身につけることを目標とする。前期科目Global EnglishⅠと連動し、コミュニケーションに必要な基本英単語のWord Listを継続して学習する。半期に二回ボキャブラリーテストを実施して語彙力の定着を図る。
実務経験に関連する授業内容
授業の到達目標	1　基本的な英文法を定着させる。 2) 基本的な語彙力をつける。 3) 少々長めの英文を読めるようになる。 4) 日常生活で使われる英語を聴き取れるようになる。 5) テキストの例文を参考に英語でコミュニケーションがとれるようになる。
学習方法	オンデマンドとZOOMの併用
テキスト及び参考書籍	Forcus on Basic English for Communication(松柏社)

【健康栄養学科】

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・志向性			知識・理解			技能・表現			行動・経験・創造的思考力			態度・志向性			知識・理解			技能・表現			行動・経験・創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	10		10		30		40								10										100
評価基準・方法																									評価割合 %
定期試験				◎			◎																		30
小テスト等	◎
宿題・授業外レポート	○			○																					20
授業態度
受講者の発表							◎						◎												10
授業の参加度
その他																									40
	ボキャブラリーテスト（計二回）
合計																									100

【社会福祉学科】

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・志向性			知識・理解			技能・表現			行動・経験・創造的思考力			態度・志向性			知識・理解			技能・表現			行動・経験・創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	10		10		30		40								10										100
評価基準・方法																									評価割合 %
定期試験				◎			◎																		30
小テスト等	◎
宿題・授業外レポート	○			○																					20
授業態度
受講者の発表							◎						◎												10
授業の参加度
その他																									40
	ボキャブラリーテスト（計二回）
合計																									100

【スポーツ健康福祉学科】

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・志向性			知識・理解			技能・表現			行動・経験・創造的思考力			態度・志向性			知識・理解			技能・表現			行動・経験・創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	10		10		30		40							10											100
評価基準・方法																									評価割合 %
定期試験				◎			◎																		30
小テスト等
宿題・授業外レポート	◎			○																					20
授業態度	○
受講者の発表							◎						◎												10
授業の参加度
その他																									40
	ボキャブラリーテスト（計二回）
合計																									100

【リハビリテーション学科】

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・志向性			知識・理解			技能・表現			行動・経験・創造的思考力			態度・志向性			知識・理解			技能・表現			行動・経験・創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	10		10		30		40								10										100
評価基準・方法																									評価割合 %
定期試験				◎			◎																		30
小テスト等
宿題・授業外レポート	○			○																					20
授業態度	◎
受講者の発表							◎						◎												10
授業の参加度
その他				◎																					40
	ボキャブラリーテスト（計二回）
合計																									100

【子ども学科】

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・志向性			知識・理解			技能・表現			行動・経験・創造的思考力			態度・志向性			知識・理解			技能・表現			行動・経験・創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	10		10		30		40															10			100
評価基準・方法																									評価割合 %
定期試験				◎			◎																		30
小テスト等
宿題・授業外レポート	○			○																		○			20
授業態度	◎
受講者の発表							◎																		10
授業の参加度
その他				◎																					40
	ボキャブラリーテスト（計二回）
合計																									100

【心理カウンセリング学科】

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・志向性			知識・理解			技能・表現			行動・経験・創造的思考力			態度・志向性			知識・理解			技能・表現			行動・経験・創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	10		10		30		40												10						100
評価基準・方法																									評価割合 %
定期試験				◎			◎																		30
小テスト等
宿題・授業外レポート	○			○																					20
授業態度	◎
受講者の発表							◎												◎						10
授業の参加度
その他				◎																					40
	ボキャブラリーテスト（計二回）
合計																									100

【看護学科】

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・志向性			知識・理解			技能・表現			行動・経験・創造的思考力			態度・志向性			知識・理解			技能・表現			行動・経験・創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	10		10		30		40						10												100
評価基準・方法																									評価割合 %
定期試験																									30
小テスト等
宿題・授業外レポート																									20
授業態度
受講者の発表																									10
授業の参加度
その他																									40
	ボキャブラリーテスト（計二回）
合計																									100

(表中の記号　○評価する観点　◎評価の際に重視する観点 %評価割合)

授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール）
第１週	事前学習(予習)	シラバスに目を通しておくこと。「英単語ノート」とプリントとファイルを持ってくること。
	授業	ガイダンス/Word List ①
	事後学習(復習)	テキスト全体に目を通しておくこと
第２週	事前学習(予習)	Word List予習
	授業	Unit1 / Word list②
	事後学習(復習)	Word List復習
第３週	事前学習(予習)	Word List予習
	授業	Unit2 / Word List③
	事後学習(復習)	Word List復習
第４週	事前学習(予習)	Word List予習
	授業	Unit3 / Word List④
	事後学習(復習)	Word List復習
第５週	事前学習(予習)	Word List予習
	授業	UNit4 / Word List⑤
	事後学習(復習)	Word List復習
第６週	事前学習(予習)	Word List予習
	授業	Unit5 / Word List⑥
	事後学習(復習)	Word List復習
第７週	事前学習(予習)	ボキャブラリーテスト対策自己学習
	授業	第一回ボキャブラリーテスト
	事後学習(復習)	Word List復習
第８週	事前学習(予習)	Word List予習
	授業	Unit6 / Word List⑦
	事後学習(復習)	Word List復習
第９週	事前学習(予習)	Word List予習
	授業	Unit7 / Word List⑧
	事後学習(復習)	Word List復習
第１０週	事前学習(予習)	Word List予習
	授業	Unit8 / Word List⑨
	事後学習(復習)	Word List復習
第１１週	事前学習(予習)	Word List予習
	授業	Unit9 / Word List⑩
	事後学習(復習)	Word List復習
第１２週	事前学習(予習)	Word List予習
	授業	プレイスメントテスト / Word List⑪
	事後学習(復習)	Word List復習
第１３週	事前学習(予習)	Word List予習
	授業	Unit10 / Word List⑫
	事後学習(復習)	Word List復習
第１４週	事前学習(予習)	ボキャブラリーテスト対策自己学習
	授業	第二回ボキャブラリーテスト
	事後学習(復習)	Word List復習
第１５週	事前学習(予習)	単語ノートをまとめる
	授業	Unit1～10のまとめ / 単語ノートチェック
	事後学習(復習)	試験範囲の勉強
第１６週	事前学習(予習)	試験対策自己学習
	授業	定期試験
	事後学習(復習)

※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。

備考	初回の授業までにテキストを用意しておくこと。「英単語ノート」とプリント保管用のファイルを各自必ず用意すること。 Word Listの再配布は行わないので注意すること。提出された課題はポートフォリオにてコメントを書きこみます。

Basic English Ⅰ