| 科目名 | 病理学 |
| ナンバリング | |
| 担当者 | 濱田 信之 |
| 開設学科 専攻・コース |
リハビリテーション学科 作業療法学専攻 リハビリテーション学科 理学療法学専攻 |
| 分類 | 専門教育科目 専門基礎科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 2年 | 後期 | 1単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
疾患が発生する基本概念、例えば炎症、腫瘍などは、臓器が異なっても本質的には共通の原理に基づいている。この原理を説明する用語を完全に理解・暗記させたのち、各臓器の組織構築と疾患の関連を理解・納得させる。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
ある疾患をみて、病理学の疾病分類のどれに相当するかをすぐに想起でき、次に、各臓器の主要な疾患に関して、その組織構造の変化を具体的に説明できる。 |
| 学習方法 | スライドを使った講義（講義記録の補助のためプリントを配布する場合がある。） ※新型コロナウイルス感染拡大状況により、授業の一部または全部を遠隔授業（ZOOM等）に切り替える場合があります。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：病理学第4版（標準理学療法学・作業療法学シリーズ、医学書院） 参考図書：よくわかる病理学の基本としくみ（田村著、秀和システム） |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 90 | 100 | ||||||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | ◎ | 90 | |||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 当日の授業のテーマに関して自分なりに一度考える。 |
| 授業 | 病理学とは？疾病とは？ | |
| 事後学習(復習) | 病理学の疾病分類を記憶し、ある疾患がどの範ちゅうに相当するかを想起できるようになる。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 当日の授業のテーマに関して自分なりに一度考える。 |
| 授業 | 病因（内因、外因（微生物など）） | |
| 事後学習(復習) | 疾病とそこに至る最初のきっかけを記憶する。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 当日の授業のテーマに関して自分なりに一度考える。 |
| 授業 | 適応現象（萎縮、肥大、過形成、壊死、再生） | |
| 事後学習(復習) | 障害因子の強さに応じた様々な生体の適応現象と捉え、具体例を記憶する。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 当日の授業のテーマに関して自分なりに一度考える。 |
| 授業 | 代謝障害と疾病（痛風、黄疸、糖尿病） | |
| 事後学習(復習) | 代謝過程を生化学的かつ生理学的に理解し、記憶する。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 当日の授業のテーマに関して自分なりに一度考える。 |
| 授業 | 循環障害（うっ血、塞栓、側副循環障害、DIC） | |
| 事後学習(復習) | 用語の意味を再確認し、概略を説明できようになる。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 当日の授業のテーマに関して自分なりに一度考える。 |
| 授業 | 炎症（滲出性炎、増殖性炎） | |
| 事後学習(復習) | 炎症を大きく2つに捉えそれぞれの特徴を最低3項目記憶する。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 当日の授業のテーマに関して自分なりに一度考える。 |
| 授業 | 免疫（免疫応答、アレルギー、自己免疫疾患） | |
| 事後学習(復習) | 免疫応答の概略を述べ、アレルギーの4つの型を理解し、種々の膠原病の特徴を記憶する。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 当日の授業のテーマに関して自分なりに一度考える。 |
| 授業 | 腫瘍（悪性腫瘍の性質、転移、診断） | |
| 事後学習(復習) | 悪性腫瘍の特徴を細胞レベル、組織レベルで理解し、転移の様式と具体例を記憶する。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 当日の授業のテーマに関して自分なりに一度考える。 |
| 授業 | 先天異常（優性遺伝、劣性遺伝、染色体異常） | |
| 事後学習(復習) | 主要な優性遺伝、劣性遺伝による疾患及び染色体異常によるものを記憶する。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 当日の授業のテーマに関して自分なりに一度考える。 |
| 授業 | 循環器（虚血性心疾患、動脈疾患、静脈疾患） | |
| 事後学習(復習) | 狭心症、心筋梗塞、動脈・静脈疾患を概説できるようになる。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 当日の授業のテーマに関して自分なりに一度考える。 |
| 授業 | 呼吸器（肺炎、肺腫瘍） | |
| 事後学習(復習) | 肺炎の詳細及び肺腫瘍の原因や局在をまとめ記憶する。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 当日の授業のテーマに関して自分なりに一度考える。 |
| 授業 | 消化器（炎症性疾患、腫瘍） | |
| 事後学習(復習) | 腸炎、肝炎などの炎症性疾患と腫瘍を概説できるようになる。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 当日の授業のテーマに関して自分なりに一度考える。 |
| 授業 | 神経系（中枢神経及び末梢神経における変性疾患と脱髄疾患、腫瘍） | |
| 事後学習(復習) | 中枢及び末梢の変性疾患や脱髄疾患、腫瘍をあげ、概説できるようになる。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 当日の授業のテーマに関して自分なりに一度考える。 |
| 授業 | 運動器（骨疾患、筋疾患） | |
| 事後学習(復習) | 骨腫瘍や筋ジストロフィーを概説できるようになる。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 当日の授業のテーマに関して自分なりに一度考える。 |
| 授業 | 泌尿・生殖器（腎糸球体の病変、生殖器の腫瘍） | |
| 事後学習(復習) | 糸球体腎炎や子宮頸部がん、乳がんなどの特徴が概説できるようになる。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 講義開始の直前でもよいので（少なくとも5分前）、その日のテーマに関して自分なりの考え方、持ってる知識を記録して、講義終了後に考え方や知識の変化を確認する（少なくとも5分）。 講義では、教科書に記載の主要な疾患を重点的に取り上げる。取り上げなかった疾患も自身で概略をつかんでおくこと。そして病理で学んだ病気の根本原因を内科学、神経内科学などで学ぶ詳細な各症候、診断（画像を含む）、治療と結び付け理解すること。 試験に対するフィードバックを行う。 |