| 科目名 | 日本語上級 |
| ナンバリング | |
| 担当者 | 早瀨 郁子 |
| 開設学科 専攻・コース |
健康栄養学科 社会福祉学科 スポーツ健康福祉学科 リハビリテーション学科 理学療法学専攻 リハビリテーション学科 作業療法学専攻 子ども学科 心理カウンセリング学科 |
| 分類 | 共通教育科目 選択科目 |
| 関連する 資格・免許 |
栄養士免許申請資格 管理栄養士国家試験受験資格 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 1年 | 後期 | 1単位 | 選択(健康栄養学科･リハビリテーション学科 理学療法学専攻･リハビリテーション学科 作業療法学専攻･子ども学科･心理カウンセリング学科) 選択必修(社会福祉学科･スポーツ健康福祉学科) |
| 授業の概要 及びねらい |
新聞記事や専門的な内容の文章を読み、それについて自分の意見をまとめ、ディスカッションを行う。 自分のテーマを見つけて、資料検索やアンケートを実施し、プレゼンテーションを行う。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
・新聞記事や専門的な内容の文章が読めるようになる。 ・人の意見を聞き、自分の考えをまとめ、論理的な説明や意見が述べられるようになる。 ・自分の研究テーマを見つけて、情報を収集し、アカデミックプレゼンテーションができるようになる。 ・構成のしっかりとした文章が書けるようになる。 |
| 学習方法 | ディスカッション、不ループワーク、プレゼンテーション等のアクティブラーニングを中心に、 文型や読解、作文等の知識の補充の講義を行う ※新型コロナウイルス感染拡大状況により、授業の一部または全部を遠隔授業（ZOOM等）に切り替える場合があります。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
参考書籍 「留学生の日本語③論文読解編」「留学生の日本語④論文作成編」「アカデミックプレゼンテーション」 |
【健康栄養学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 20 | 30 | 20 | 100 | ||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | ○ | ◎ | 30 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ◎ | 30 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ◎ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【社会福祉学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 20 | 30 | 20 | 100 | ||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ○ | ◎ | 30 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ◎ | 30 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ◎ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【スポーツ健康福祉学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 20 | 30 | 20 | 100 | ||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ○ | ◎ | 30 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ◎ | 30 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ◎ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【リハビリテーション学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 20 | 30 | 20 | 100 | ||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ○ | ◎ | 30 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ◎ | 30 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ◎ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【子ども学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 20 | 30 | 20 | 100 | ||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ○ | ◎ | 30 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ◎ | 30 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ◎ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【心理カウンセリング学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 20 | 30 | 20 | 100 | ||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | ○ | ◎ | 30 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ◎ | 30 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ◎ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | オリエンテーション 読解① | |
| 事後学習(復習) | 本時の課題を行う | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 前時の内容の確認、自分の意見をまとめる |
| 授業 | 読解② | |
| 事後学習(復習) | 本時の課題を行う | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 前時の内容の確認、自分の意見をまとめる |
| 授業 | 読解③ | |
| 事後学習(復習) | 本時の課題を行う | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 前時の内容の確認、自分の意見をまとめる |
| 授業 | 読解④ ディスカッション | |
| 事後学習(復習) | 本時の課題を行う | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 前時の内容の確認、自分の意見をまとめる |
| 授業 | 論文を読む① | |
| 事後学習(復習) | 本時の課題を行う | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 前時の内容の確認、自分の意見をまとめる |
| 授業 | 論文を読む② | |
| 事後学習(復習) | 本時の課題を行う | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 前時の内容の確認、自分の意見をまとめる |
| 授業 | 論文作成① | |
| 事後学習(復習) | 本時の課題を行う | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 前時の内容の確認、自分の意見をまとめる |
| 授業 | 論文作成② | |
| 事後学習(復習) | 本時の課題を行う | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 前時の内容の確認、自分の意見をまとめる |
| 授業 | 論文作成③ | |
| 事後学習(復習) | 本時の課題を行う（論文の完成） | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | プレゼンのテーマを探す |
| 授業 | プレゼン作成① | |
| 事後学習(復習) | 本時の課題を行う | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 前時の内容の確認 |
| 授業 | プレゼン作成② | |
| 事後学習(復習) | 本時の課題を行う | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 前時の内容の確認（資料収集、アンケート作成） |
| 授業 | プレゼン作成③ | |
| 事後学習(復習) | 本時の課題を行う | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 前時の内容の確認 |
| 授業 | プレゼン作成④ | |
| 事後学習(復習) | 発表準備 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 発表準備（話し方の練習） |
| 授業 | プレゼンテーション | |
| 事後学習(復習) | 本時の課題を行う（プレゼンのまとめ） | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 作文の構成を考える |
| 授業 | まとめ作文 | |
| 事後学習(復習) | 復習、試験勉強 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 毎時、プリントを配布します。きちんとファイルし、毎回持ってきてください。 予習・復習をおこない、積極的に授業に参加してください。 課題は次回の授業で提出をしてください。 |