| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 1年 | 前期 | 2単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
本演習では、心理臨床実践における心理査定（アセスメント）に関して、特に心理検査法－性格検査法と能力検査法について－の十分な習熟を図る。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
本演習の到達目標は、以下の心理検査法について十分に習熟し、検査の実施、結果の整理そして所見作成までができるようになることである。 性格検査について、(１)Y-G性格検査法 (２)TEG東大式エゴグラム (３)CMI(コーネルメディカルインデック ス） (５)内田クレペリン精神検査法 (６)MMPIミネソタ多面的人格目録 能力検査について、(１)遠城寺式乳幼児分析的発達検査法 (２)津守・稲毛式乳幼児発達検査法 (３)PARSお よびPEPⅢ (４)内田クレペリン精神検査法 (５)ITPA言語能力検査法 |
| 学習方法 | 演習を中心に行う |
| テキスト及び 参考書籍 |
心理検査器具および資料を使用する。 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 40 | 10 | 10 | 20 | 10 | 100 | ||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | 50 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ◎ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスを前もって読んでおくこと。 |
| 授業 | 心理査定とは(行動観察法、面接法、心理検査・調査法） | |
| 事後学習(復習) | 心理査定の方法をまとめること。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 資料（日本心理臨床f学会の倫理要綱）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 心理査定における倫理について | |
| 事後学習(復習) | 心理査定における倫理の問題を明確にしておくこと。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 解説書を読んで理解しておくこと。 |
| 授業 | Ｙ－Ｇ性格検査法 | |
| 事後学習(復習) | 自分の検査の結果を出し、所見を書くこと。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 解説書を読んで理解しておくこと。 |
| 授業 | ＴＥＧ東大式エゴグラム | |
| 事後学習(復習) | 自分の検査の結果を出し、所見を書くこと。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 解説書を読んで理解しておくこと。 |
| 授業 | ＣＭＩコーネルメディカルインデックス | |
| 事後学習(復習) | 自分の検査の結果を出し、所見を書くこと。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 解説書を読んで理解しておくこと。 |
| 授業 | 内田クレぺリン精神検査法 | |
| 事後学習(復習) | 自分の検査の結果を出し、所見を書くこと。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 解説書を読んで理解しておくこと。 |
| 授業 | ＭＭＰＩミネソタ多面的人格目録① | |
| 事後学習(復習) | 自分の検査結果を出し、所見の書くこと。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 再度、解説書を読んで理解を深めておくこと。 |
| 授業 | ＭＭＰＩミネソタ多面的人格目録② | |
| 事後学習(復習) | 受講生同士で検査結果を確認し、それについての所見をレポートにまとめて提出すること。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 解説書を読んで理解しておくこと。 |
| 授業 | 遠城寺乳幼児分析的発達検査法 | |
| 事後学習(復習) | 治構成同士で検査内容を確認し、検査の結果と所見の書き方を練習すること。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 解説書を読んで理解しておくこと |
| 授業 | 津守・稲毛式乳幼児発達検査法(0歳～3歳まで） | |
| 事後学習(復習) | 受講生同士で検査内容を確認し、検査の結果と所見の書き方を練習すること。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 解説書を読んで理解しておくこと。 |
| 授業 | 津守・磯部式乳幼児発達検査法(3歳～7歳まで） | |
| 事後学習(復習) | 受講生同士で検査内容を確認し、結果の整理と所見の書き方を練習すること。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 解説書を読んで理解しておくこと。 |
| 授業 | ＰＡＲＳ（広汎性発達障害日本自閉症協会評価尺度） | |
| 事後学習(復習) | 受講生同士で検査を行い、結果の整理と所見を書くこと。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 解説書を読んで理解しておくこと。 |
| 授業 | ＰＥＰⅢ | |
| 事後学習(復習) | 受講生同士で検査を行い、結果の整理と所見を書くこと。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 解説書を読んで理解しておくこと。 |
| 授業 | ＩＴＰＡ言語能力検査法① | |
| 事後学習(復習) | 受講生同士で検査を行うこと。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 再度、解説書を読んで理解を深めておくこと。 |
| 授業 | ＩＴＰＡ言語能力検査法② | |
| 事後学習(復習) | 検査結果を整理し、所見を書いて提出すること。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 本授業は、第1回～第8回まで古賀靖之が担当し、第9回～第15回まで平川忠敏が担当する。 |