科目名 | 社会環境特論 |
ナンバリング | MS_D1_05 |
担当者 | 酒井 出 |
開設学科 専攻・コース |
生活支援科学研究科 地域生活支援学専攻(博士前期課程) |
分類 | 選択科目 基礎分野 |
関連する 資格・免許 |
開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
神埼 | 1年 | 前期 | 2単位 | 選択 |
授業の概要 及びねらい |
戦後の高度経済成長期以降、わが国の地域社会においては、伝統的相互扶助機能や高齢者に対する家族員による介護の困難化等の問題が顕在化した。そこで本講義では、様々な地域特性を持った地域社会における戦後の社会変動と高齢者問題について検討する。 |
実務経験に 関連する 授業内容 |
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授業の 到達目標 |
1.伝統的日本の農村および都市社会の特徴を理解する。 2.戦後における日本の農村および都市社会の特徴を理解する。 3.戦後における日本の農村および都市社会における社会生活上の困難や課題に関心をもつ。 4.様々な地域特性を持った地域社会の変化の事例を通して、生活上の課題解決・緩和・抑止・防止・予防策等について主体的に考えることができる。 |
学習方法 | 発表およびレポート |
テキスト及び 参考書籍 |
戦後の社会変動と高齢者問題 山下袈裟男著 ミネルヴァ書房 1998年 |
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 100 | ||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||
受講者の発表 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | 40 | ||||||||||||||||||||
授業の参加度 | |||||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール) | ||
第1週 | 事前学習(予習) | 地域社会について自分なりに考えてくる |
授業 | オリエンテーション | |
事後学習(復習) | オリエンテーションで理解したことを復習する | |
第2週 | 事前学習(予習) | 家族および伝統的家族についてプリントを予習してくる |
授業 | 家族および伝統的家族 | |
事後学習(復習) | 授業で勉強したことを整理復習する | |
第3週 | 事前学習(予習) | 同族についてプリントを予習してくる |
授業 | 同族について | |
事後学習(復習) | 授業で勉強したことを整理復習する | |
第4週 | 事前学習(予習) | 伝統的村落についてプリントを予習してくる |
授業 | 伝統的村落について | |
事後学習(復習) | 授業で勉強したことを整理復習する | |
第5週 | 事前学習(予習) | 都市についてプリントを予習してくる |
授業 | 都市について | |
事後学習(復習) | 授業で勉強したことを整理復習する | |
第6週 | 事前学習(予習) | 日本の村落と生活の原点テキストp.25~63を読んでくる |
授業 | 日本の村落と生活の原点 | |
事後学習(復習) | 授業で勉強したことを整理復習する | |
第7週 | 事前学習(予習) | 島嶼住民の生活変容テキストp.64~80を読んでくる |
授業 | 島嶼住民の生活変容 | |
事後学習(復習) | 授業で勉強したことを整理復習する | |
第8週 | 事前学習(予習) | 農村の変容と高齢者テキストp.81~116を読んでくる |
授業 | 農村の変容と高齢者 | |
事後学習(復習) | 授業で勉強したことを整理復習する | |
第9週 | 事前学習(予習) | 都市自治体の福祉行政と住民テキストp.117~159を読んでくる |
授業 | 都市自治体の福祉行政と住民 | |
事後学習(復習) | 授業で勉強したことを整理復習する | |
第10週 | 事前学習(予習) | 人口減少地域自治体の福祉施策と高齢者問題p.160~222を読んでくる |
授業 | 人口減少地域自治体の福祉施策と高齢者問題 | |
事後学習(復習) | 授業で勉強したことを整理復習する | |
第11週 | 事前学習(予習) | 地域福祉と在宅福祉サービステキストp.223~247を読んでくる |
授業 | 地域福祉と在宅福祉サービ | |
事後学習(復習) | 授業で勉強したことを整理復習する | |
第12週 | 事前学習(予習) | 農村高齢者と在宅支援システムテキストp.248~284を読んでくる |
授業 | 日農村高齢者と在宅支援システム | |
事後学習(復習) | 授業で勉強したことを整理復習する | |
第13週 | 事前学習(予習) | 国際化と外国人労働者テキストp.285~319を読んでくる |
授業 | 国際化と外国人労働者 | |
事後学習(復習) | 授業で勉強したことを整理復習する | |
第14週 | 事前学習(予習) | 戦後の社会変動と高齢者問題テキストp.320~338を読んでくる |
授業 | 戦後の社会変動と高齢者問題 | |
事後学習(復習) | 授業で勉強したことを整理復習する | |
第15週 | 事前学習(予習) | 地域特性の異なった地域社会における生活上の課題解決・予防策等について考えてくる |
授業 | 総まとめディスカッション | |
事後学習(復習) | 授業で勉強したことを整理復習する |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。
備考 |