| 科目名 | 国語 |
| ナンバリング | EC_C1_01 |
| 担当者 | 春原 淑雄 |
| 開設学科 専攻・コース |
幼児保育学科 |
| 分類 | 専門教育科目 選択科目 |
| 関連する 資格・免許 |
幼稚園教諭二種免許状 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 1年 | 後期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
保育者の仕事には、思っている以上に書く仕事がたくさんあります。この授業では、文章を書く上での基本的な文法事項、長文を書く前段階の短文の書き方、保育指導案や実習記録などの実践的文章の作成について解説し、保育者に求められる基礎的な文章表現力の向上を目指します。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１．文章を書く上で知っておきたい基本的な文法事項・文章作法を身につけることができる。 ２．短文を書き方を知り、繰り返し文章を書くことを通して、書くことに対する苦手意識をなくすことができる。 ３．基本的な文法事項・文章作法、短文の書き方を活用して、保育に関係する文章を書くことができる。 |
| 学習方法 | 講義（配布する資料にもとづき行います）、演習（個人ワークを中心に適宜ペアおよびグループワークを行います）。 ※新型コロナウイルス感染拡大状況により、授業の一部または全部を遠隔授業（ZOOM等）に切り替える場合があります。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
参考書：谷川裕稔（編著）『保育者のための文章作成ワークブック』明治図書 田上貞一郎（著）『＜改訂＞保育者になるための国語表現』萌文書林 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 保育者としての資質・能力 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 20 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | 40 | |||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | 40 | |||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | 20 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスを読んで授業の概要について大まかに理解する |
| 授業 | ガイダンス（授業の目的・計画・評価方法の説明） | |
| 事後学習(復習) | 講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を復習し理解しておく |
| 授業 | 文章を書くという営み | |
| 事後学習(復習) | 講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を復習し理解しておく |
| 授業 | 基礎的な文法事項（１） 主語と述語を意識する | |
| 事後学習(復習) | 講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を復習し理解しておく |
| 授業 | 基礎的な文法事項（２） 文や段落の情報量、句読点の位置 | |
| 事後学習(復習) | 講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を復習し理解しておく |
| 授業 | 基礎的な文法事項（３） 修飾語の位置、接続詞・格助詞の使い方 | |
| 事後学習(復習) | 講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を復習し理解しておく |
| 授業 | 基礎的な文法事項（４） 敬語の使い方 | |
| 事後学習(復習) | 講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 前回までの講義内容を復習し、確認テストに備える |
| 授業 | 確認テスト、解説とこれまでのまとめ | |
| 事後学習(復習) | ノートや配布した資料、確認テストをまとめておく | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 前回までの講義内容を復習し理解しておく |
| 授業 | 短文を書く（１） 伝えたいこと・書きたいことの明確化 | |
| 事後学習(復習) | 講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を復習し理解しておく |
| 授業 | 短文を書く（２） 語彙を広げる | |
| 事後学習(復習) | 講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を復習し理解しておく |
| 授業 | 短文を書く（３） 事実と意見の違い | |
| 事後学習(復習) | 講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を復習し理解しておく |
| 授業 | これまでのまとめ、小レポートの作成 | |
| 事後学習(復習) | 講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を復習し理解しておく |
| 授業 | 保育に関係する文章（１） 連絡帳、おたより | |
| 事後学習(復習) | 講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を復習し理解しておく |
| 授業 | 保育に関係する文章（２） 指導計画、保育記録 | |
| 事後学習(復習) | 講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を復習し理解しておく |
| 授業 | 保育に関係する文章（３） 研修レポート | |
| 事後学習(復習) | 講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を復習し理解しておく |
| 授業 | これまでのまとめ、小レポートの作成 | |
| 事後学習(復習) | 講義において理解した内容をノートにまとめておく | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間（自習時間）を確保すること。 講義１単位につき２時間、演習１単位につき１時間。 ※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。 |