| 科目名 | 高齢者福祉特論 |
| ナンバリング | MS_B2_01 |
| 担当者 | 倉田 康路 |
| 開設学科 専攻・コース |
生活支援科学研究科 地域生活支援学専攻(博士前期課程) |
| 分類 | 選択科目 展開分野 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 1年 | 後期 | 2単位 | 選択 |
| 授業の概要 及びねらい |
わが国の高齢者福祉の歴史的展開を整理しながら、こんにち直面している課題を取り上げ、施策、制度、システム、サービス、実践、それぞれの側面から課題解決にむけての方策を検討する。実践現場での展開を視野に入れながら検討していきたい。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
受講者自身が高齢者福祉の実践現場に従事する立場にいることを想定し、高齢者福祉の課題を理解し、実践上に解決する方策を導けるよう検討していきたい。高齢者の特性、生活環境、ニーズを把握したうえで、課題解決にむけての目標を設定し、だれが、どのような方法で、実行していくのか具体的に考えていくこととする。 高齢者福祉の枠組みの中で、取り上げる具体的なテーマとしては、一人暮らし高齢者のニーズ、高齢者の権利擁護（高齢者虐待防止、身体拘束廃止、苦情解決など）、介護保険制度、高齢者福祉サービスなどである。これらのテーマについて、特に佐賀県の実態を踏まえながら、事例などを用いて検証していくこととする。 |
| 学習方法 | 文献抄読、報告と討議などを中心とする。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
「介護保険サービス苦情の構造」倉田康路著 学文社 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 20 | 10 | 20 | 10 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ◎ | ◎ | ◎ | 70 | |||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | オリエンテーション | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第２週 | 事前学習(予習) | 高齢者福祉の歴史についての予習 |
| 授業 | 高齢者福祉の歴史的展開 | |
| 事後学習(復習) | 振り返り | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 高齢者福祉研究の意義についての予習 |
| 授業 | 高齢者福祉研究の状況 | |
| 事後学習(復習) | 振り返り | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 高齢者福祉の現代的ニーズについての予習 |
| 授業 | 高齢者福祉の現代的ニーズ | |
| 事後学習(復習) | 振り返り | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 高齢者福祉施策の展開と課題についての |
| 授業 | 高齢者福祉施策の展開と課題 | |
| 事後学習(復習) | 振り返り | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 高齢者福祉の管理運営についての予習 |
| 授業 | 高齢者福祉の管理運営（高齢者福祉施設） | |
| 事後学習(復習) | 振り返り | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 介護保険制度創設についての予習 |
| 授業 | 介護保険制度創設のねらいと背景 | |
| 事後学習(復習) | 振り返り | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 介護保険制度の内容についての予習 |
| 授業 | 介護保険制度の内容 | |
| 事後学習(復習) | 振り返り | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 介護保険制度の実態についての予習 |
| 授業 | 介護保険制度の実態（１） | |
| 事後学習(復習) | 振り返り | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 課題提示 |
| 授業 | 介護保険制度の実態（２） | |
| 事後学習(復習) | 振り返り | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 介護保険制度の課題についての予習 |
| 授業 | 介護保険制度の課題 | |
| 事後学習(復習) | 振り返り | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 高齢者の権利擁護システムについての予習 |
| 授業 | 高齢者虐待の発生と対策 | |
| 事後学習(復習) | 振り返り | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 課題提示 |
| 授業 | 高齢者虐待防止ネットワークの構築 | |
| 事後学習(復習) | 振り返り | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 苦情解決制度についての予習 |
| 授業 | 苦情解決制度の内容 | |
| 事後学習(復習) | 振り返り | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 課題提示 |
| 授業 | 苦情解決の事例と課題 | |
| 事後学習(復習) | 振り返り | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 |