| 科目名 | 総合英語Ⅰ |
| ナンバリング | CE_E1_01 |
| 担当者 | 渡邉 真理子 |
| 開設学科 専攻・コース |
健康栄養学科 子ども学科 |
| 分類 | 共通教育科目 語学 |
| 関連する 資格・免許 |
栄養士免許申請資格 管理栄養士国家試験受験資格 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼・佐賀 | 1年 | 後期 | 1単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
英語の「読む」「聴く」「話す」「書く」の四つの技能を総合的に養成しながら、主に海外渡航時に必要なコミュニケーションの力を身につける。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
①身近な生活に関することを英語で表現できる。 ②英語圏での日常生活に必要な知識を身につける。 ③レストランでの食事のオーダーなど、日常的な場面における平易な対話を理解することができる。 ④初歩的なリスニング力を身につける。 ⑤教室内のペアワークによって実践的な表現力を習得する。 ⑥海外旅行や留学において遭遇するであろうさまざまな場面に対処できるコミュニケーション・スキルを習得する。 ⑦自分のことを英語で表現できる。 |
| 学習方法 | 演習、発表 |
| テキスト及び 参考書籍 |
Viva!San Francisco（マクミランランゲージハウス） |
【健康栄養学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 40 | 20 | 100 | ||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ○ | 60 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ◎ | ○ | ◎ | 20 | |||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 20 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【子ども学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 40 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ○ | 60 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ◎ | ○ | ◎ | 20 | |||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | 20 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | テキストに目を通しておくこと |
| 授業 | １． Where do I get the bus? | |
| 事後学習(復習) | 重要表現をノートにまとめる | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 教員に指定された課題を解いてくること |
| 授業 | ２． Do you have a reservation, Ma'sm? | |
| 事後学習(復習) | 重要表現をノートにまとめる | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 教員に指定された課題を解いてくること |
| 授業 | ３． Could you repeat that? | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第４週 | 事前学習(予習) | 教員に指定された課題を解いてくること |
| 授業 | ４． I'll take the Wrangler Convertible. | |
| 事後学習(復習) | 重要表現をノートにまとめる | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 教員に指定された課題を解いてくること |
| 授業 | ５． Would you like soup or salad? | |
| 事後学習(復習) | 重要表現をノートにまとめる | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 教員に指定された課題を解いてくること |
| 授業 | ６． Where's the fitting room? | |
| 事後学習(復習) | 重要表現をノートにまとめる | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 教員に指定された課題を解いてくること |
| 授業 | ７． Would you mind taking my picture? | |
| 事後学習(復習) | 重要表現をノートにまとめる | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テスト範囲の復習 |
| 授業 | 第一回理解度確認テスト（筆記） | |
| 事後学習(復習) | 出題された問題をテキストで確認しておく | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 教員に指定された課題を解いてくること |
| 授業 | ８． Good to see you! | |
| 事後学習(復習) | 重要表現をノートにまとめる | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 教員に指定された課題を解いてくること |
| 授業 | ９． I enjoyed my stay. | |
| 事後学習(復習) | 重要表現をノートにまとめる | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 教員に指定された課題を解いてくること |
| 授業 | １０． Aisle seat, please. | |
| 事後学習(復習) | 重要表現をノートにまとめる | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | なし |
| 授業 | これまでの復習および、プレイスメントテストの実施 | |
| 事後学習(復習) | なし | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 教員の指示による |
| 授業 | 映画を通じて知るアメリカ社会と文化（1) | |
| 事後学習(復習) | 指定された映画について調べる | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | リアクション・ペーパーの作成 |
| 授業 | 映画を通じて知るアメリカ社会と文化(2)およびグループワーク | |
| 事後学習(復習) | リアクション・ペーパーの作成 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | テスト範囲の復習 |
| 授業 | 第二回理解度確認テスト（筆記） | |
| 事後学習(復習) | ||
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 1 授業内で合計二回実施される「理解度確認テスト」を必ず受験すること。 2 辞書を持ってくること。 3 第12週目に設定された「プレイスメントテスト」は翌年度の英語クラス編成のためのものであり、本授業の成績評価材料とはならない。 |