科目名 | 総合英語Ⅱ |
ナンバリング | CE_E2_01 |
担当者 | 渡邉 真理子 |
開設学科 専攻・コース |
リハビリテーション学科 理学療法学専攻 リハビリテーション学科 作業療法学専攻 子ども学科 |
分類 | 共通教育科目 語学 |
関連する 資格・免許 |
開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
神埼・佐賀 | 2年 | 後期 | 1単位 | 必修 |
授業の概要 及びねらい |
映画『イン・アメリカ』(In America、2002年)を観賞し、アメリカおよびアイルランドの文化に触れながら英語コミュニケーション能力の向上を目指す。 |
実務経験に 関連する 授業内容 |
|
授業の 到達目標 |
①洋画を日本語字幕なしに鑑賞し、ストーリーを把握できる。 ②内容理解においてクラスメイトと英語によるコミュニケーションを図ることができる。 ③ストーリーの理解だけではなく登場人物の心の動きを理解できる。 ④会話の聞き取り能力を獲得する。 ⑤実際の英語コミュニケーションの場で役立つ基本的な表現を身につける。 ⑥アメリカの歴史や現代のアメリカが抱える問題を認識できる。 ⑦映画の場面から、アイルランドの歴史、移民問題、文化について理解できる。 |
学習方法 | 演習、発表 |
テキスト及び 参考書籍 |
『イン・アメリカ――三つの小さな願いごと』(英宝社) |
【リハビリテーション学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 40 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
小テスト等 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||
授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ◎ | ○ | ◎ | 20 | |||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ◎ | ○ | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【子ども学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 40 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
小テスト等 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ◎ | ○ | ◎ | 20 | |||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ◎ | ○ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール) | ||
第1週 | 事前学習(予習) | テキストに目を通しておくこと |
授業 | ① Do you believe in magic ? | |
事後学習(復習) | 間違えた演習問題の確認 | |
第2週 | 事前学習(予習) | テキストに目を通しておくこと |
授業 | ② Humidity | |
事後学習(復習) | 間違えた演習問題の確認 | |
第3週 | 事前学習(予習) | テキストに目を通しておくこと |
授業 | ③ A game of chance | |
事後学習(復習) | 間違えた演習問題の確認 | |
第4週 | 事前学習(予習) | テキストに目を通しておくこと |
授業 | ④ Halloween | |
事後学習(復習) | 間違えた演習問題の確認 | |
第5週 | 事前学習(予習) | テキストに目を通しておくこと |
授業 | ⑤ Colcannon | |
事後学習(復習) | 間違えた演習問題の確認 | |
第6週 | 事前学習(予習) | テキストに目を通しておくこと |
授業 | ⑥ I'm in love with anything that lives | |
事後学習(復習) | 間違えた演習問題の確認 | |
第7週 | 事前学習(予習) | テキストに目を通しておくこと |
授業 | ⑦ Desperado | |
事後学習(復習) | 間違えた演習問題の確認 | |
第8週 | 事前学習(予習) | テスト対策として指定範囲を学習すること |
授業 | 第二回学習理解度確認テスト(筆記) | |
事後学習(復習) | テキストを復習すること | |
第9週 | 事前学習(予習) | テキストに目を通しておくこと |
授業 | ⑧ Masselo Masela | |
事後学習(復習) | 間違えた演習問題の確認 | |
第10週 | 事前学習(予習) | テキストに目を通しておくこと |
授業 | ⑨ Do you believe in Aliens? | |
事後学習(復習) | 間違えた演習問題の確認 | |
第11週 | 事前学習(予習) | テキストに目を通しておくこと |
授業 | ⑩ Pray for the new baby | |
事後学習(復習) | 間違えた演習問題の確認 | |
第12週 | 事前学習(予習) | テキストに目を通しておくこと |
授業 | ⑪ Mateo and the new born baby | |
事後学習(復習) | 間違えた演習問題の確認 | |
第13週 | 事前学習(予習) | テキストに目を通しておくこと |
授業 | ⑫ Say goodbye to Frankie, Dad | |
事後学習(復習) | 間違えた演習問題の確認 | |
第14週 | 事前学習(予習) | テキストに目を通しておくこと |
授業 | 映画『イン・アメリカ』と『E. T.』 | |
事後学習(復習) | 間違えた演習問題の確認 | |
第15週 | 事前学習(予習) | テスト対策として指定範囲を学習すること |
授業 | 後期の復習とまとめ・第二回学習理解度確認テスト(筆記) | |
事後学習(復習) |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。
備考 | 辞書を持ってくること。 |