| 科目名 | 子ども家庭福祉 |
| ナンバリング | EC_B2_01 |
| 担当者 | 矢ヶ部 陽一 |
| 開設学科 専攻・コース |
幼児保育学科 |
| 分類 | 専門教育科目 必修科目 |
| 関連する 資格・免許 |
社会福祉主事任用資格 保育士資格 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 1年 | 後期 | 2単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
子ども家庭福祉は、「子どもの福祉」と「子ども家庭の福祉」という２つの意味を含んでいる。そのなかでも、最もその中心となるのは子どもであることはいうまでもないが、近年は保護者や家庭の支援も重要になってきている。本講義では、保育者として子どもの権利を守るための社会福祉の制度や概念についてその概要を理解することを狙いとする。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
約１３年間、行政社会福祉職などのソーシャルワーク実務経験がある教員が、理論と実践を関連づけて子ども家庭福祉の概要を授業する科目である。 |
| 授業の 到達目標 |
（１）現代社会における子ども家庭福祉の意義と歴史的変遷について理解できる。 （２）子どもの人権援護について理解できる。 （３）子ども家庭福祉の制度と実施体系について理解できる。 （４）子ども家庭福祉の現状と課題について理解できる。 （５）子ども家庭福祉の動向と展望について理解できる。 |
| 学習方法 | テキストと配布資料をもとに授業を進めていきますが。一部オンデマンド授業も予定しています。グループワークやディスカッション・ディベートも予定します。講義形式で行いますが、Teamasによるレポート作成や質疑応答も実施します。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
井村圭壯編（2021）『子ども家庭福祉の形成と展開』勁草書房 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 保育者としての資質・能力 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 15 | 100 | |||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ○ | ○ | ○ | ○ | ◎ | ◎ | ○ | 20 | |||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ◎ | 30 | |||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 20 | |||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 20 | |||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | テキストP１～１０を確認し、講義に備えておくこと。 |
| 授業 | 授業のオリエンテーション、子ども家庭福祉の理念と概念 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容をノートにまとめておくこと。Teamasを用いた質疑応答も受け付けます。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | テキストP11～２４を確認し、講義に備えておくこと。 |
| 授業 | 子ども家庭福祉の歴史的変遷と諸外交の動向 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容をノートにまとめておくこと。Teamasを用いた質疑応答も受け付けます。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | テキストP２５～３２を確認し、講義に備えておくこと。 |
| 授業 | 子どもの人権援護 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容をノートにまとめておくこと。Teamasを用いた質疑応答も受け付けます。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | テキストP３３～４２を確認し、講義に備えておくこと。 |
| 授業 | 子ども家庭福祉の制度と実施体制 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容をノートにまとめておくこと。Teamasを用いた質疑応答も受け付けます。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキストP４３～５６を確認し、講義に備えておくこと。 |
| 授業 | 子ども家庭福祉の施設と専門職 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容をノートにまとめておくこと。Teamasを用いた質疑応答も受け付けます。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキストP７５～８２を確認し、講義に備えておくこと。 |
| 授業 | 少子化と地域子育て支援 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容をノートにまとめておくこと。Teamasを用いた質疑応答も受け付けます。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキストP８３～９０を確認し、講義に備えておくこと。 |
| 授業 | 母子保健と子どもの健全育成 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容をノートにまとめておくこと。Teamasを用いた質疑応答も受け付けます。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テキストP91～１０２を確認し、講義に備えておくこと。 |
| 授業 | 多様な保育ニーズへの対応 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容をノートにまとめておくこと。Teamasを用いた質疑応答も受け付けます。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | テキストP１０３～１１２を確認し、講義に備えておくこと。 |
| 授業 | 子ども虐待・ドメスティックバイオレンスとその防止 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容をノートにまとめておくこと。Teamasを用いた質疑応答も受け付けます。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | テキストP１４１～１４８を確認し、講義に備えておくこと。 |
| 授業 | 貧困家庭、外国籍の子どもとその家庭への対応 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容をノートにまとめておくこと。Teamasを用いた質疑応答も受け付けます。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | テキストP１１３～１２２を確認し、講義に備えておくこと。 |
| 授業 | 社会的養護 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容をノートにまとめておくこと。Teamasを用いた質疑応答も受け付けます。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | テキストP１２３～１３２を確認し、講義に備えておくこと。 |
| 授業 | 障がいのある子どもへの対応 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容をノートにまとめておくこと。Teamasを用いた質疑応答も受け付けます。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | テキストP１３３～１４０を確認し、講義に備えておくこと。 |
| 授業 | 少年非行などへの対応 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容をノートにまとめておくこと。Teamasを用いた質疑応答も受け付けます。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | テキストP１４９～１５４を確認し、講義に備えておくこと。 |
| 授業 | 子ども家庭福祉とソーシャルワーク | |
| 事後学習(復習) | 講義内容をノートにまとめておくこと。Teamasを用いた質疑応答も受け付けます。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | テキストP１５５～１６０を確認し、講義に備えておくこと。 |
| 授業 | 子ども家庭福祉の動向と展望、授業のまとめ | |
| 事後学習(復習) | 講義内容をノートにまとめておくこと。Teamasを用いた質疑応答も受け付けます。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ・新型コロナウイルスの感染拡大状況により、授業の一部、または全部を遠隔授業（Ｔeamas等）に切り替える場合があります。 ・授業計画はあくまで予定であり、進度に応じて変更する場合があります。 ・実習期間中は、Teamasによるオンデマンド授業を予定しています。 ※講義系科目は、事前と事後学習の時間は90分が目安となっています。 |