科目名 | Global Communication (English) |
ナンバリング | CE_E2_08 |
担当者 |
園部 ニコル
小野 博 Peter Thomas Bentley 幸松 正浩 |
開設学科 専攻・コース |
子ども学科 心理カウンセリング学科 健康栄養学科 社会福祉学科 スポーツ健康福祉学科 リハビリテーション学科 理学療法学専攻 リハビリテーション学科 作業療法学専攻 看護学科 |
分類 | 共通教育科目 選択科目 |
関連する 資格・免許 |
栄養士免許申請資格 管理栄養士国家試験受験資格 |
開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
佐賀 | 1年 | 前期 | 2単位 | 選択(子ども学科・心理カウンセリング学科・健康栄養学科・リハビリテーション学科 理学療法学専攻・リハビリテーション学科 作業療法学専攻・看護学科) 選択必修(社会福祉学科・スポーツ健康福祉学科) |
授業の概要 及びねらい |
この科目の目的は英語・日本語による言語的・非言語的コミュニケーションスキルを育成する。英語でのコミュニケーションに焦点を当て言語学習における発話訓練そして実際の発話へと学生を導いていく。学生はグローバルな視点を獲得し英吾で議論しプレゼンする。Eラーニングによって学生に自学習慣を身につけさせる。 |
実務経験に 関連する 授業内容 |
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授業の 到達目標 |
1.実際に使えるコミュニケーション能力の重要性に気づくこと。2.英語を使って、他国文化を学ぶことができるとともに、外国人が日本や日本人についてどう考えているのかを直に聞き取ることができること。 3.世界の諸問題についてその原因を問い、考えること。4.語彙力、聞き取り力、発話力、課題解決力、発音などの諸能力を伸長させること。 5.Eラーニングを行うことで、学びを強化するとともに、授業で計画されている以上の学修へと進むこと。6.外国人TAとの毎日の交流を通して実生活の場面で英語を使えるようになること。7.最終的にグループでのディスカッション並びに5分間のプレゼンテーション( Q&Aを含む).が行えるようになること。 |
学習方法 | 講義、ワークショップ、グループワーク、ディスカッション、Eラーニング |
テキスト及び 参考書籍 |
プリントなどを配布します。 |
【子ども学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 30 | 50 | 100 | |||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ◎ | 20 | |||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ◎ | ◎ | ◎ | 60 | |||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【心理カウンセリング学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 30 | 50 | 100 | |||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ◎ | 20 | |||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ◎ | ◎ | ◎ | 60 | |||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【健康栄養学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 30 | 50 | 100 | |||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ◎ | 20 | |||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ◎ | ◎ | ◎ | 60 | |||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【社会福祉学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 30 | 50 | 100 | |||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ◎ | 60 | |||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ◎ | ◎ | ◎ | 20 | |||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【スポーツ健康福祉学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 30 | 50 | 100 | |||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ◎ | 20 | |||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ◎ | ◎ | ◎ | 60 | |||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【リハビリテーション学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 30 | 50 | 100 | |||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ◎ | 20 | |||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ◎ | ◎ | ◎ | 60 | |||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【看護学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 30 | 50 | 100 | |||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ◎ | 20 | |||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ◎ | ◎ | ◎ | 60 | |||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール) | ||
第1週 | 事前学習(予習) | 授業スケジュール、資料などの確認 |
授業 | コミュニケーション力養成1 | |
事後学習(復習) | 発表(万才等)準備、OPICテスト準備 | |
第2週 | 事前学習(予習) | 発表(万才等)準備、OPICテスト準備 |
授業 | コミュニケーション力養成2 | |
事後学習(復習) | Eラーニング、OPICテスト | |
第3週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | コミュニケーション力養成3 | |
事後学習(復習) | 振り返り、Eラーニング | |
第4週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | コミュニケーション力養成4 | |
事後学習(復習) | 振り返り、Eラーニング | |
第5週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | 弾丸インプット1 | |
事後学習(復習) | 振り返り、Eラーニング | |
第6週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | 弾丸インプット2 | |
事後学習(復習) | 振り返り、Eラーニング | |
第7週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | 弾丸インプット3 | |
事後学習(復習) | 振り返り、Eラーニング | |
第8週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | 弾丸インプット4 | |
事後学習(復習) | 振り返り、Eラーニング | |
第9週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | 特別講義1 | |
事後学習(復習) | 講義の振り返り、Eラーニング | |
第10週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | 特別講義2 | |
事後学習(復習) | 講義の振り返り、Eラーニング | |
第11週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | 弾丸インプット5 | |
事後学習(復習) | 振り返り、Eラーニング | |
第12週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | 弾丸インプット6 | |
事後学習(復習) | 振り返り、Eラーニング | |
第13週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | 世界を知る1 | |
事後学習(復習) | 振り返り、Eラーニング | |
第14週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | 世界を知る2 | |
事後学習(復習) | 振り返り、Eラーニング | |
第15週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | 世界を知る3(ワークショップ) | |
事後学習(復習) | 振り返り、Eラーニング | |
第16週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | 世界を知る4(ワークショップ) | |
事後学習(復習) | 振り返り、Eラーニング | |
第17週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | 弾丸インプット7 | |
事後学習(復習) | 振り返り、Eラーニング | |
第18週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | 弾丸インプット8 | |
事後学習(復習) | 振り返り、Eラーニング | |
第19週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | ロールモデル1 | |
事後学習(復習) | 振り返り、Eラーニング | |
第20週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | ロールモデル2 | |
事後学習(復習) | 振り返り、Eラーニング | |
第21週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | コミュニケーション活動1 | |
事後学習(復習) | 振り返り、Eラーニング | |
第22週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | コミュニケーション活動2 | |
事後学習(復習) | 振り返り、Eラーニング | |
第23週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | プレゼン準備1 | |
事後学習(復習) | プレゼン作成、Eラーニング | |
第24週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | プレゼン準備2 | |
事後学習(復習) | プレゼン作成、Eラーニング | |
第25週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | プレゼン準備3 | |
事後学習(復習) | プレゼン作成、Eラーニング | |
第26週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | プレゼン準備4 | |
事後学習(復習) | プレゼン作成、Eラーニング | |
第27週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | プレゼンテーション | |
事後学習(復習) | プレゼン作成、Eラーニング | |
第28週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | プレゼンテーション | |
事後学習(復習) | プレゼン作成、Eラーニング | |
第29週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | プレゼンテーション | |
事後学習(復習) | プレゼン作成、Eラーニング | |
第30週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | プレゼンテーション | |
事後学習(復習) | Eラーニング | |
第31週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | OPICテスト IRTテスト | |
事後学習(復習) | Eラーニング | |
第32週 | 事前学習(予習) | Eラーニング |
授業 | まとめ、終了式 | |
事後学習(復習) | Eラーニング |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。
備考 | 授業への参加度は、出席状況、グループ活動への参加状況、IRTテスト成果、OPIcテスト成果から総合的に判定する。 発表に関しては、最終プレゼンの成果をもって評価する。 宿題・授業外レポート評価は、Eラーニングへの取組度で評価する。 |