| 科目名 | クリティカルケア |
| ナンバリング | |
| 担当者 | 滝 麻衣 |
| 開設学科 専攻・コース |
看護学科 |
| 分類 | 専門教育科目 専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 小城 | 4年 | 後期 | 2単位 | 選択 |
| 授業の概要 及びねらい |
クリティカルケアが必要な患者とは、身体機能がきわめて不安的な生命危機状態にあるといえる。あらゆる治療・療養の場・病期・病態にある人々において生じるクリティカルな状況での対象に応じた看護を教授する。クリティカルな状況にあるというだけでなく、救命治療と看護が行われないと、危機的状態に変化することが高い確率で予測される場合も含まれる。またクリティカルな患者の多くの家族は精神的・心理的に患者と同様なクリティカルな状況にあることから家族も含まれる。臨床事例や視聴覚教材を活用して教授する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
急性期領域（クリティカル領域）での20年以上の臨床経験及び教育経験のある教員や、大学病院で周手術期にある対象者のケアなどを経験及び教育経験をしてきた教員が担当する。臨床で経験してきたクリティカルケアに関する内容を具体的かつイメージしやすいように工夫して展開する。 |
| 授業の 到達目標 |
１．クリティカルな状況にある患者とはどのよう対象なのか説明できる。 ２．クリティカルな患者・家族の特徴について説明できる。 ３．クリティカルケアの看護活動について説明できる。 ４．クリティカルケア看護に必要な看護技術について説明できる。 ５．クリティカルケアにおける倫理的課題について説明できる。 ６．クリティカルな患者の全身管理について説明できる。 |
| 学習方法 | 布プリントに基づいて学修する。学修の状況に応じて他の教材を活用する。学生は課題について参考文献を活用し、積極的に調べ、ディスカッションを行いプレゼンテ－ションをするなど能動的に学修する。 ※新型コロナウイルス感染症の状況により一部または全てを遠隔授業（ZOOM等）に切り替える場合があります。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
【テキスト】医学書院：クリティカルケア看護学 第2版 その他の参考図書については、必要に応じて適宜紹介する。 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 20 | 10 | 10 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ◎ | ◎ | ○ | 60 | |||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ◎ | ◎ | 20 | ||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバス確認、受講準備 |
| 授業 | ガイダンス、クリティカルケア看護の特性、各ライフステージとクリティカルケアの特性 | |
| 事後学習(復習) | Work Bookのまとめ、講義内容の復習 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | Work Bookを用いた予習 |
| 授業 | クリティカルケアを必要とする患者・家族特徴：患者の特徴と問題点 | |
| 事後学習(復習) | Work Bookのまとめ、講義内容の復習 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | Work Bookを用いた予習 |
| 授業 | ork Bookのまとめ、講義内容の復習 | |
| 事後学習(復習) | Work Bookのまとめ、講義内容の復習 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | Work Bookを用いた予習 |
| 授業 | クリティカルケアを必要とする患者・家族特徴：危機モデル・家族の二－ドとは | |
| 事後学習(復習) | ork Bookのまとめ、講義内容の復習 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | Work Bookを用いた予習 |
| 授業 | クリティカルケアを要する対象の病態と患者管理①：脳・神経機能障害と看護 | |
| 事後学習(復習) | Work Bookのまとめ、講義内容の復習 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | Work Bookを用いた予習 |
| 授業 | クリティカルケアを要する対象の病態と患者管理②：呼吸機能障害と看護 | |
| 事後学習(復習) | Work Bookのまとめ、講義内容の復習 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | Work Bookを用いた予習 |
| 授業 | クリティカルケアを要する対象の病態と患者管理③：循環機能障害と看護 | |
| 事後学習(復習) | Work Bookのまとめ、講義内容の復習 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | Work Bookを用いた予習 |
| 授業 | クリティカルケアを要する対象の病態と患者管理④：腎機能障害と看護 | |
| 事後学習(復習) | Work Bookのまとめ、講義内容の復習 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | Work Bookを用いた予習 |
| 授業 | クリティカルケアを要する対象の病態と患者管理⑤：循環機能障害と看護 | |
| 事後学習(復習) | Work Bookのまとめ、講義内容の復習 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | Work Bookを用いた予習 |
| 授業 | クリティカルケアを要する対象の病態と患者管理⑥：外傷患者の特徴と看護 | |
| 事後学習(復習) | Work Bookのまとめ、講義内容の復習 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | Work Bookを用いた予習 |
| 授業 | クリティカルケアを要する対象の病態と患者管理⑦：重症感染症 | |
| 事後学習(復習) | Work Bookのまとめ、講義内容の復習 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | Work Bookを用いた予習 |
| 授業 | クリティカルケアにおける倫理的問題：脳死と臓器移植、救命と延命 | |
| 事後学習(復習) | Work Bookのまとめ、講義内容の復習 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | Work Bookを用いた予習（課題について自身の考えをまとめておく） |
| 授業 | 課題についてのグループワーク | |
| 事後学習(復習) | グループワークで出された意見のまとめ | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | Work Bookを用いた予習 |
| 授業 | 課題についてのグループワーク | |
| 事後学習(復習) | 発表準備 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 発表準備 |
| 授業 | 発表、まとめ | |
| 事後学習(復習) | 講義内容、Work Bookのまとめ | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ・クリティカルケアが必要な患者は、臨床場面で必ず出会います。それだけにケアの質をより高めるためにも、クリティ カルケアに関する自らの課題を探究するなど主体的な学習態度を期待します。 ・講義科目ですので90分の事前学習に力を入れましょう。授業ではプレゼンテーションやディベートを行います。積極的な姿勢求めます。試験はレポート課題提出として、最後の時間に発表して教員が講評・解説の時間を設けます。 |