| 科目名 | 社会学と社会システム |
| ナンバリング | SH_A1_04 |
| 担当者 | 田中 豊治 |
| 開設学科 専攻・コース |
デジタル社会共創学環 スポーツ健康福祉学科 社会福祉学科 |
| 分類 | 専門教育科目 必修科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 1年 | 後期 | 2単位 | 選択必修(スポーツ健康福祉学科･社会福祉学科) 必修(デジタル社会共創学環) |
| 授業の概要 及びねらい |
１ この科目は、将来「社会福祉士」の国家資格をめざす学生にとって必要不可欠な専門の必修科目である。 ２ 一般学生にとっても,現代社会で起きている様々な会問題の背景や構造を理解する。 ３ 自己と他者、人間と人間、人間と社会との関係性のあり様について解説する。 ４ 社会のあり様を理解することはすなわち自分自身を認識することである。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１ 現代社会の様々な社会問題とその背後にある社会構造・機能を理論的に考察できる。 ２ 「ソーシャルワーカー」としての基礎的・専門的な知識と情報を学習できる。 ３ 複雑な社会現象を「ミクロ－メゾ－マクロ」レベルからアプローチできる。 ４ 文章表現能力やレポート作成能力が確実にレベルアップする。 ５ グループワークやグループディスカッションを通してプレゼンテーションスキルが成長する。 |
| 学習方法 | 講義と演習のミックス型で進める 小テスト、レポート作成、グループディスカッション、ＤＶＤ鑑賞、PPT使用 など |
| テキスト及び 参考書籍 |
日本ソーシャルワーク教育学校連盟編集『社会学と社会システム』社会福祉士養成講座・精神保健福祉士養成講座、中央法規、２０２２年。 |
【デジタル社会共創学環】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 50 | 10 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | ◎ | 50 | |||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ○ | ||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 20 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【スポーツ健康福祉学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 50 | 10 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | 50 | |||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ○ | ||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 20 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【社会福祉学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 50 | 10 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | ○ | 50 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ○ | ||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 20 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 「現代社会の社会問題」について考えてくる。 |
| 授業 | 社会学という学問と職業選択ということ （自己紹介） | |
| 事後学習(復習) | 授業の感想と振り返り －感想文ノート | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | テキストの「はじめに」を読んでくる。 |
| 授業 | 「SDGｓ」とグローバルトレンドとしての現代社会をどう読み解くか？ | |
| 事後学習(復習) | Ｑ＆Ａ 振り返り | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 「第１章 社会学の視点」を読んでくる。 |
| 授業 | ソーシャルワーカーというお仕事と「社会理論と社会システム」の関係性 | |
| 事後学習(復習) | Ｑ＆Ａ 振り返り | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 「第２章第１節 社会構造と変動」を読んでくる。 |
| 授業 | 社会秩序と社会システムと社会階層システム | |
| 事後学習(復習) | Ｑ＆Ａ 振り返り | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 「第２章第２節 組織と集団」を読んでくる。 |
| 授業 | 集団の形成、官僚制、非営利セクターとNPO、エンパワーメント | |
| 事後学習(復習) | Ｑ＆Ａ 振り返り | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 「第２章第３節 人口」を読んでくる。 |
| 授業 | 人口増加の時代から人口減少の時代へ、少子化、超高齢化問題 | |
| 事後学習(復習) | Ｑ＆Ａ 振り返り 小テスト | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 「第２章第４節 グローバリゼーションーアジアと私ー」に関するレポートを作成、提出する。 |
| 授業 | グローバリゼーションとローカライゼーション、パーソナル・アイデンティティの探求 | |
| 事後学習(復習) | Ｑ＆Ａ 振り返り | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 「第２章第６節 地域」を読んでくる。 |
| 授業 | コミュニティの定義、町内会・自治会、地域コミュニティと福祉コミュニティ | |
| 事後学習(復習) | Ｑ＆Ａ 振り返り | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 「第２章第７節 環境」を読んでくる。 |
| 授業 | 環境破壊―自然環境の再生・保全―持続可能な地域社会―環境構築の時代へ― | |
| 事後学習(復習) | Ｑ＆Ａ 振り返り | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 「第３章第１節 市民社会と公共性―社会的格差―」を読んでくる。 |
| 授業 | 格差と貧困、雇用格差、教育格差、健康格差、希望格差 | |
| 事後学習(復習) | Ｑ＆Ａ 振り返り | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 「第３章第３節 差別と偏見」を読んでくる。 |
| 授業 | 社会的排除と社会的包摂、差別の構造 | |
| 事後学習(復習) | Ｑ＆Ａ 振り返り | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 「第４章第１節 生活と人生―家族とジェンダ―」を読んでくる。 |
| 授業 | 家族の歴史、家族変動、ジェンダーと男女共同参画型社会 | |
| 事後学習(復習) | Ｑ＆Ａ 振り返り | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 「第４章第２節 健康」を読んでくる。 |
| 授業 | 社会病理、自殺、依存症、心身の障がい、治療と仕事の両立 | |
| 事後学習(復習) | Ｑ＆Ａ 振り返り | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 「第５章第１節 自己と他者」を読んでくる。 |
| 授業 | 鏡に映った自己とは何か、社会化、相互行為 | |
| 事後学習(復習) | Ｑ＆Ａ 振り返り | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 試験問題の予習をしてくる。 |
| 授業 | まとめとＱ＆Ａと試験実施 | |
| 事後学習(復習) | ||
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | （ア）事前・事後学習に必要な時間 ※事前・事後学習の時間は、講義科目は各９０分、演習・実験・実習科目は各３０分を原則とする。 （イ）課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法 ※試験やレポート等のフィードバックとして、講評、解説の時間を設けます。 |