| 科目名 | 家政学概論 |
| ナンバリング | SW_E1_13 |
| 担当者 |
岡部 由紀夫
甲斐 今日子 |
| 開設学科 専攻・コース |
社会福祉学科 |
| 分類 | 専門教育科目 学科専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 1年 | 後期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
高齢者や障害がある人たちの生活をよりよくするために、家庭生活の意義を概説し、家庭生活を経営・管理するための生活知識について、被服では、被服素材や衛生、管理等について講義し、衣生活を円滑に運営する能力を養う。住居の基本的機能やバリアフリーに関する技術を概説し、暮らしやすい環境について考える能力を養う。 授業の内容を通して、SDGs「3.すべての人に健康と福祉を」や「11.住み続けられるまちづくりを」など考える機会とする。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
1.家庭生活の意義を理解し、管理・運営・創造する能力を身につける。 2.衣生活に関する基礎知識を理解することができる。 3.快適な衣生活について考えることができる。 4.衣生活における基礎的な技術を身につける。 5.人々の生活と住居に関心を持つことができる。 6.住宅のバリアフリー化や関連する機器・設備に関する知識を習得する。 7.高齢者や障がいのある人が暮らしやすい環境について、主体的に考えることができるようになる。 |
| 学習方法 | |
| テキスト及び 参考書籍 |
プリントを配布する |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 20 | 10 | 20 | 10 | 10 | 10 | 10 | 100 | ||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ○ | ○ | ◎ | ○ | 60 | ||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ○ | 15 | |||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | 15 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 生活とは、生活経済とは、家族とはどのようなものか考えておく |
| 授業 | 生活（家庭生活）を考える。（生活経営の重要性、家族の機能と役割） | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 少子高齢社会少子高齢社会とはどのようなものか考えておく |
| 授業 | 少子高齢社会を考える。（少子高齢社会の現状と課題） | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 自分の衣生活を振り返っておく |
| 授業 | 健康で安全な衣生活を営むための基礎知識① 衣服の快適性と安全性、衣服関連情報とは | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 衣服の素材について調べておく |
| 授業 | 健康で安全な衣生活を営むための基礎知識② 衣服材料の基礎 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 衣服の素材について調べておく |
| 授業 | 健康で安全な衣生活を営むための基礎知識③ 衣服管理の基礎 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 衣服の洗濯（洗剤や方法）について調べておく |
| 授業 | 健康で快適な衣生活を営むための基礎技術① 袋の製作（裁断と縫製） | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 袋の用途を考えておく 必要な材料と用具を揃えておく |
| 授業 | 健康で快適な衣生活を営むための基礎技術② 袋の製作（縫製） | |
| 事後学習(復習) | 予定の箇所まで作業を終わらせておく | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 材料を揃えておく |
| 授業 | 健康で快適な衣生活を営むための基礎技術③ 袋の製作（仕上げ） | |
| 事後学習(復習) | 予定の箇所まで作業を終わらせておく | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 仕上げの工程を予習しておく |
| 授業 | 健康で快適な衣生活を営むための基礎技術④リバーシブルの鍋つかみの製作（裁断と縫製） | |
| 事後学習(復習) | 予定の箇所まで作業を終わらせておく | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | レポートの準備をしておく |
| 授業 | 健康で快適な衣生活を営むための基礎技術⑤ まとめ | |
| 事後学習(復習) | 仕上げとまとめ | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を振り返り、授業に備える |
| 授業 | 健康生活維持のための住宅改善① 住宅のバリアフリー化について | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を振り返り、授業に備える |
| 授業 | 健康生活維持のための住宅改善② 車いす使用と住宅改修 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を振り返り、授業に備える |
| 授業 | 生活機能改善のための住宅改修事例の実際①（ＤＶＤ視聴・施設見学等） | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を振り返り、授業に備える |
| 授業 | 生活機能改善のための住宅改修事例の実際②（ＤＶＤ視聴・施設見学等） | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 今までの講義内容を振り返り、授業に備える |
| 授業 | 家庭生活から捉えた高齢者や障がいのある人たちへの生活支援について（まとめ） | |
| 事後学習(復習) | ||
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間（自習時間）を確保すること。 講義１単位につき２時間、演習１単位につき１時間。 ※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。 |