| 科目名 | リハビリテーション教育学 |
| ナンバリング | |
| 担当者 |
原口 健三
松﨑 理佐 |
| 開設学科 専攻・コース |
リハビリテーション学科 理学療法学専攻 リハビリテーション学科 作業療法学専攻 |
| 分類 | 専門教育科目 専門基礎科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 2年 | 前期 | 2単位 | 選択 |
| 授業の概要 及びねらい |
障害者や高齢者、さらにその家族の心理について理解し、教育学を基盤にしたリハビリテーション教育の理解を深める． |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
臨床の現場でリハビリテーションを実践してきた作業療法士による講義・演習を行います． |
| 授業の 到達目標 |
・参加型授業を通して人間関係論とカウンセリング技法を理解する． ・臨床実習を中心にしたリハビリテーション教育の基本を理解する。 ・さまざまな障害についての心理的な側面を理解する． ・リハビリテーション場面での教育・指導方法を理解する． ・教育方法論ののリハビリテーション現場への応用を理解する． ・臨床実習やリハビリテーションの現場などの特殊な状況におけるコミュニケーションの諸相を理解する． |
| 学習方法 | 講義を中心に行います．必要に応じて，実践的なグループワークを併用します．レポート課題を課すことがあります． |
| テキスト及び 参考書籍 |
リハベーシック 心理学・臨床心理学，内山靖・藤井浩美・立石正子編，医歯薬出版． |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 100 | ||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ○ | ○ | ○ | ○ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | 90 | ||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ○ | ◎ | ○ | ○ | ○ | ◎ | ○ | 5 | ||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | 5 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 事前学習(予習) 教科書を読んでおくこと |
| 授業 | ・オリエンテーション，なぜ人間関係論を学ぶのか？ | |
| 事後学習(復習) | 教科書・資料の確認 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認 |
| 授業 | ・リハビリテーシとは何か。 | |
| 事後学習(復習) | 教科書・資料の確認 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認 |
| 授業 | ・情動，動機付け，パーソナリティ，社会とは・・・ | |
| 事後学習(復習) | 教科書・資料の確認 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認しておくこと |
| 授業 | ・教育分野で用いる記憶，学習 | |
| 事後学習(復習) | 教科書・資料の確認 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認しておくこと |
| 授業 | ・教育分野における言語，概念，思考 | |
| 事後学習(復習) | 教科書・資料の確認 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認しておくこと |
| 授業 | ・教育分野における発達と知能 | |
| 事後学習(復習) | 教科書・資料の確認 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認しておくこと |
| 授業 | ・教育分野における臨床心理学とは・・・，・防衛機制 | |
| 事後学習(復習) | 教科書・資料の確認 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認しておくこと |
| 授業 | まとめ・確認テスト | |
| 事後学習(復習) | ||
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 講義の進行状況により，講義内容を入れ替える場合もあります．また，必要に応じて，グループワークを行う場合があります． |