| 科目名 | 人間関係とコミュニケーションⅠ |
| ナンバリング | LW_I1_02 |
| 担当者 | 鶴 和也 |
| 開設学科 専攻・コース |
地域生活支援学科 食健康コース 地域生活支援学科 介護福祉コース 地域生活支援学科 多文化コース |
| 分類 | 専門教育科目 選択科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 1年 | 前期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
対人援助サービスでは、利用者との信頼関係が重要であり、専門職としての基本的な態度が求められる。 この科目では、演習を通じて、援助者に必要な**傾聴・受容・共感的理解**などの基本的態度を学ぶ。 また、実践的なコミュニケーション技術を習得し、より良い支援ができる力を養う。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
作業療法士として、介護老人保健施設の一般棟・認知症専門棟・デイケア・地域の認知症予防教室で勤務してきた。 この実務経験を活かし、援助者として必要な基本的態度やコミュニケーションの基礎を、臨床と結びつけて学ぶ講義を行う。 |
| 授業の 到達目標 |
1. 自分自身の価値観や考え方を理解し、自己理解を深める。 2. 自分の気持ちや意見を適切に表現できる力を養う。 3. 相手の立場を考え、共感的に理解する力を身につける。 4. 利用者との信頼関係を築くためのコミュニケーション技法を習得する。 5. 対人援助の場面で適切な関係を築く力を高める。 6. マッピングや記録の基本的な方法を理解し、実践に活かす。 7. コミュニケーションを支援するための機器やツールの活用方法を学ぶ。 |
| 学習方法 | 講義・演習（グループワーク・ロールプレイ）、資料、ビデオ視聴などを活用して学ぶ。 ※感染症の拡大状況により、授業内容の変更や一部または全部を遠隔授業に切り替える場合がある。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：「最新 介護福祉士養成講座1 第2版 人間の理解」中央法規出版株式会社 参考書：「クエスチョンバンク」「介護福祉士国試ナビ」 ※適宜、資料を配布する。 |
【地域生活支援学科 食健康コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 20 | 10 | 100 | |||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | ◎ | ◎ | ○ | 80 | |||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ○ | ◎ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【地域生活支援学科 介護福祉コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 20 | 10 | 100 | |||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | ◎ | ◎ | ○ | 80 | |||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ○ | ◎ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【地域生活支援学科 多文化コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 20 | 10 | 100 | |||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | ◎ | ◎ | ○ | 80 | |||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ○ | ◎ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスを読んでおく。自己紹介の内容、介護福祉士を目指した動機を考えておく。 |
| 授業 | オリエンテーション、自己自身を知る、人間関係の形成（自己紹介） | |
| 事後学習(復習) | 演習を通して自分自身を振り返る。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 人間の理解の教科書、P80～121まで目通しておく。 |
| 授業 | ライフ・ヒストリーを用いて自己理解・他者理解を深める。 | |
| 事後学習(復習) | ライフ・ヒストリーをパワーポイントの作成。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | ライフ・ヒストリーの発表ができるよう練習する。 |
| 授業 | ライフ・ヒストリーの発表① | |
| 事後学習(復習) | 自己理解・他者理解を深めることができたか再考する。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | ライフ・ヒストリーの発表ができるよう練習する。 |
| 授業 | ライフ・ヒストリーの発表② | |
| 事後学習(復習) | 自己理解・他者理解を深めることができたか再考する。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキストのP95～P101に目を通しておく。 |
| 授業 | 発達心理学から見た人間関係を知る。 | |
| 事後学習(復習) | 授業の資料を見直しておく。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキストのP102～P112に目を通しておく。 |
| 授業 | 社会心理学から見た人間関係について知る。 | |
| 事後学習(復習) | 授業の資料を見直しておく。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキストのP113～121に目を通しておく。 |
| 授業 | 人間関係とストレスについて知る。 | |
| 事後学習(復習) | 授業の資料を見直しておく。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テキストのP122～P141に目を通しておく。 |
| 授業 | 対人関係におけるコミュニケーションについて知る① | |
| 事後学習(復習) | 授業の資料を見直しておく。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | テキストのP122～P141に目を通しておく。 |
| 授業 | 対人関係におけるコミュニケーションについて知る②（演習を通し理解を深める） | |
| 事後学習(復習) | 授業の資料を見直しておく。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | テキストのP142～152に目を通しておく。 |
| 授業 | 対人援助における人間関係とコミュニケーションについて知る。 | |
| 事後学習(復習) | 授業の資料を見直しておく。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | テキストのP153～P162に目を通しておく。 |
| 授業 | 人間関係を円滑にするバイステックの技法を知る。 | |
| 事後学習(復習) | 授業の資料を見直しておく。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | テキストのP163～P176に目を通しておく。 |
| 授業 | 組織におけるコミュニケーションについて知る。 | |
| 事後学習(復習) | 授業の資料を見直しておく。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 前回の授業をふり返っておく。 |
| 授業 | ブレーンストーミングの実践―テーマに沿ったグループワークと発表資料の作成― | |
| 事後学習(復習) | 発表資料の作成 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 発表資料の作成 |
| 授業 | 発表 | |
| 事後学習(復習) | 他者の発表を聞き、テーマについて再考する。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 人間関係の形成について考察する。 |
| 授業 | 定期テストと全体のまとめ | |
| 事後学習(復習) | 介護福祉士としてコミュニケーションの技術の習得について振り返る。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ※授業計画はあくまで予定であり、進度に応じて変更する場合があります。 ※感染症の拡大状況により、授業内容を変更したり、一部または全部を遠隔授業に切り替えることがあります。 ※変更が生じる場合は、適宜連絡します。 |