| 科目名 | 保健医療学特別研究Ⅱ |
| ナンバリング | DM_E3_02 |
| 担当者 | 青柳 潔 |
| 開設学科 専攻・コース |
生活支援科学研究科（博士後期） 保健医療学専攻(博士後期課程) |
| 分類 | 研究指導科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 2年 | 通年 | 4単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
研究計画に沿って本調査を実施、その結果の整理、データの検証、研究計画の修正、さらなる調査の実施、との一連の研究プロセスを繰り返しつつ、研究を進める。 得られた研究データの解析、検討を進め、得られた知見の整理を進めつつ研究を自律的に進める。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
該当しない。 |
| 授業の 到達目標 |
研究テーマを設定し、実験計画を策定するとともに、研究推進に不可欠となる調査方法を修得する。 |
| 学習方法 | 個々の学生のテーマに応じた学習方法をとる。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
学生の研究テーマに沿った資料等を進捗状況に合わせて指示する。 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 5 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | 50 | ||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | 50 | ||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | |||||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施① | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施② | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施③ | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施④ | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施⑤ | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施⑥ | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施⑦ | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施⑧ | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施⑨ | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施⑩ | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施⑪ | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施⑫ | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施⑬ | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施⑭ | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 研究の中間報告の作成 |
| 授業 | 研究の中間報告 | |
| 事後学習(復習) | 研究の中間報告の振り返り | |
| 第１６週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施⑮ | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第１７週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施⑯ | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第１８週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施⑰ | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第１９週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施⑱ | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第２０週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施⑲ | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第２１週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施⑳ | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第２２週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施 21 | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第２３週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施 22 | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第２４週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施 23 | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第２５週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施 24 | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第２６週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施 25 | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第２７週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施 26 | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第２８週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施 27 | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第２９週 | 事前学習(予習) | 調査の準備を行う |
| 授業 | 本調査の実施 28 | |
| 事後学習(復習) | 調査データを整理と分析、次の実験を設定する | |
| 第３０週 | 事前学習(予習) | 一年間の調査データの整理を行う |
| 授業 | 一年間の調査結果についてのデータ解析と結果のまとめを行う | |
| 事後学習(復習) | データを解析内容の確認 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ・日常的に健康科学に興味を持ち、リハビリテーションに関する基礎的な知識や能力以上に、現代社会で起こっている様々な事象に対する知的な好奇心を持ち課題への探求心を期待する。また、受講に関しては、時間毎の予習・復習を習慣化すること。 ・授業計画の各週の内容は、授業で取り上げる主な事項を示す。 ・授業計画はあくまで予定で有り、進度により変更する場合有り。 |