科目名	社会福祉原論Ⅱ
担当者	横山　正博
開設学科 専攻・コース	デジタル社会共創学環 社会福祉学科 スポーツ健康福祉学科
分類	専門教育科目 選択科目
関連する 資格・免許	社会福祉士国家試験受験資格 精神保健福祉士国家試験受験資格 高等学校教諭一種免許状（福祉）

開講キャンパス	開講年次	開設期	単位数	必修・選択
神埼	1年	後期	2単位	選択(デジタル社会共創学環) 必修(社会福祉学科) 選択必修(スポーツ健康福祉学科)

授業の概要 及びねらい	社会福祉政策の理念・構造・過程および福祉サービスの供給と利用の仕組みについて、体系的理解を促すことを目的とする。ニーズと資源の把握、政策決定・実施・評価の過程、地域包括ケアや地域共生社会など近年の政策動向を取り上げ、社会福祉が具体的にどのように制度化され運用されているかを解説する。また、関連施策や国際比較の視点を通じて、日本の福祉政策の特徴と課題を相対化し、人間の生活と社会の仕組みとの関係を踏まえて政策を理解し、行政等における政策構想力を身につけることをねらいとする。
実務経験に 関連する 授業内容	障害者施設および特別養護老人ホームでの実務経験をもつ教員が、制度運用や多職種連携、サービス調整の実際を踏まえ、福祉政策やサービス供給の仕組みを具体的に解説する。現場でのニーズ把握や制度の限界、政策と実践のずれを取り上げ、学生が福祉政策を実務の視点から理解し、主体的に考察できる授業を行う。
授業の 到達目標	１．社会福祉政策の理念・構造・過程および福祉サービスの供給と利用の仕組みについて説明することができる。 ２．ニーズと資源の関係を整理し、福祉政策や制度がどのように課題解決に機能しているかを具体的に分析することができる。 ３．地域包括ケアシステムや地域共生社会などの政策動向を踏まえ、地域における福祉課題とその解決方策を主体的に検討することができる。 ４．自らの考えを根拠に基づいて表現し、福祉実践や政策に関する理解を文章や発表を通して適切に示すことができる。
学習方法	講義を中心に、スライドや図表、行政機関が公開するデータ等を用いて理解を深める。学習理解の確認として、毎回プレリフレクションシート及びリフレクションシートを記入し、学びの成果を可視化する。リフレクションシートの課題は、授業の進捗によって変更することがある。また、グループ学習により、社会福祉政策の提案をパワーポイントで発表する機会を設定する。
アクティブラーニング の類型	①予習を課し、それをもとにした授業 ②授業の導入段階で授業テーマに学修者が興味・関心を持つように工夫する授業 ③授業の終末段階で次時の授業に学修者が興味・関心を持つように工夫する授業 ④学修者個人やグループに課題解決を促す授業
テキスト及び 参考書籍	テキストは用いず、毎回teamsにパワーポイントの資料をアップロードしますので、各自ダウンロードし、印刷をしてください。授業時にパソコンやタブレットの画面上で見ても差し支えありません。参考図書は、中央法規、ミネルヴァ書房が出版している『社会福祉の原理と政策』等（社会福祉士養成テキスト）です。

ナンバリング

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ディプロマ・ポリシー との関連 （下線部分はDPへのリンク）

Ⅱ、Ⅲ

評価基準・方法	評価割合%	評価基準・方法	評価割合%
定期試験	70	受講者の発表	10
小テスト等		授業の参加度
宿題・授業外レポート	20	その他
授業態度
合計			100

ナンバリング

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ディプロマ・ポリシー との関連 （下線部分はDPへのリンク）

Ⅲ

評価基準・方法	評価割合%	評価基準・方法	評価割合%
定期試験	70	受講者の発表	10
小テスト等		授業の参加度
宿題・授業外レポート	20	その他
授業態度
合計			100

ナンバリング

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ディプロマ・ポリシー との関連 （下線部分はDPへのリンク）

Ⅰ

評価基準・方法	評価割合%	評価基準・方法	評価割合%
定期試験	70	受講者の発表	10
小テスト等		授業の参加度
宿題・授業外レポート	20	その他
授業態度
合計			100

授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール）
第１週	事前学習(予習)	社会福祉政策の意味を調べる。
	授業	社会福祉政策の全体像と学習の視点を確認し、社会はどのように支える仕組みを形成するのかを考える。
	事後学習(復習)	①新しく理解した点 ②疑問点をリフレクションシートに記載する。
第２週	事前学習(予習)	社会福祉政策の目的を調べ、プレリフレクションシートに記載する。
	授業	社会福祉政策の理念を整理し、政策が果たす役割を理解する。
	事後学習(復習)	①重要だと思う理念 ②その理由をリフレクションシートに記載する。
第３週	事前学習(予習)	社会福祉政策と社会保障の関係を調べ、プレリフレクションシートに記載する。
	授業	社会福祉政策と社会保障・社会政策との関係を整理する。
	事後学習(復習)	①理解できたこと ②混乱した点をリフレクションシートに記載する。
第４週	事前学習(予習)	福祉レジームについて調べ、プレリフレクションシートに記載する。
	授業	福祉レジーム論を通して、日本の福祉政策の特徴を理解する。
	事後学習(復習)	①日本の特徴 ②他国との比較をリフレクションシートに記載する。
第５週	事前学習(予習)	福祉ニーズの例を調べ、プレリフレクションシートに記載する。
	授業	福祉政策におけるニーズの把握方法と課題を理解する。
	事後学習(復習)	①印象に残ったニーズ ②身近な例をリフレクションシートに記載する。
第６週	事前学習(予習)	福祉資源の種類を調べ、プレリフレクションシートに記載する。
	授業	人的・物的・制度的資源を整理し、資源開発の視点を検討する。
	事後学習(復習)	①重要だと思う資源 ②その理由をリフレクションシートに記載する。
第７週	事前学習(予習)	社会福祉政策の担い手と措置制度について、プレリフレクションシートに記載する。
	授業	政府・市場・事業者・住民の役割から政策の構成要素を理解する。
	事後学習(復習)	①重要だと思う主体 ②その理由をリフレクションシートに記載する。
第８週	事前学習(予習)	社会福祉政策の決定の流れを調べ、プレリフレクションシートに記載する。
	授業	社会福祉政策の決定から実施・評価までの過程を理解する。
	事後学習(復習)	①理解できた過程 ②分かりにくかった点をリフレクションシートに記載する。
第９週	事前学習(予習)	社会福祉政策の評価の意味を調べ、プレリフレクションシートに記載する。
	授業	社会福祉政策のアウトカム評価やエビデンスに基づく政策の意義と改善につなげる視点を理解する。
	事後学習(復習)	①評価が必要な理由 ②評価がない場合の問題をリフレクションシートに記載する。
第１０週	事前学習(予習)	地域包括ケアについて調べ、プレリフレクションシートに記載する。
	授業	地域包括ケアシステムを例に、包括的支援の考え方を理解する。
	事後学習(復習)	①重要だと思った点 ②高齢者生活との関係をリフレクションシートに記載する。
第１１週	事前学習(予習)	地域共生社会について調べ、プレリフレクションシートに記載する。
	授業	地域共生社会の理念を通して、地域づくりと福祉の関係を考える。
	事後学習(復習)	①理解したこと ②実現に必要なことをリフレクションシートに記載する。
第１２週	事前学習(予習)	社会福祉と関連する他分野政策を調べ、プレリフレクションシートに記載する。
	授業	保健医療・教育・労働などとの連携の必要性を理解する。
	事後学習(復習)	①重要だと思う連携 ②難しさの理由をリフレクションシートに記載する。
第１３週	事前学習(予習)	社会福祉サービスの供給主体を調べ、プレリフレクションシートに記載する。
	授業	社会福祉サービスの供給過程、利用過程にそって、公的部門や私的部門の関係や協働のあり方を考察する。
	事後学習(復習)	①印象に残った主体 ②協働の必要性をリフレクションシートに記載する。
第１４週	事前学習(予習)	福祉政策の国際比較例を調べ、プレリフレクションシートに記載する。
	授業	国際比較を通して、日本の社会福祉制度の特徴や対象の拡大について理解する。
	事後学習(復習)	①気づいた特徴 ②改善点をリフレクションシートに記載する。
第１５週	事前学習(予習)	全体を振り返り、リフレクションシートに記載する。
	授業	福祉政策の動向と課題を総括し、社会が人を支える仕組みのあり方について考察し、持続可能性（SDGs）や環境問題との関連も含めて、社会福祉原論Ⅱの学びを整理する。
	事後学習(復習)	①学んだこと ②将来につなげたい点をリフレクションシートに記載する。

備考	毎回授業時に配布するプレリフレクションシート及びリフレクションシートは、各自でファイリングをお願いします。第13～14週の授業後に一旦ポートフォリオ（印刷したパワーポイントやリフレクションシート、その他自主学習等で活用した資料などをファイルしたもの）の提出を求めます。宿題・授業外レポートとして、成績評価の対象となります。