| 科目名 | スポーツ心理学特論 |
| 担当者 | 甲木 秀典 |
| 開設学科 専攻・コース |
生活支援科学研究科 スポーツ科学専攻(修士課程) |
| 分類 | 選択科目 基礎分野 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 1年 | 後期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
スポーツ活動や運動に取り組む多くの人の間でスポーツ心理学の重要性に対する認識が高まってきている。本講義では、運動やスポーツの実践過程を心理学的に理解しながら、運動が上手くなり，楽しく実施できる環境づくりや、そこでの行動変容について、さらには運動を継続することの意味等についてもディスカッションを踏まえながら検討していく。また、競技力の向上やスポーツ指導のために応用する方法について解説する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
地域の大会から国際大会までさまざまなレベルの選手に対して，また，運動教室などの参加に対して心理的サポートを行った実績を持つ教員が理論と実践経験について解説し，本授業における理解を深めていく． |
| 授業の 到達目標 |
学校体育が児童生徒の心理的側面の発達に及ぼす影響について理解できる 心理的スキルトレーニングの技法をスポーツ場面に応用できる スポーツ・運動の心理的効用について理解し、説明できる |
| 学習方法 | 講義,配布資料を中心に，グループワークや学生同士のディスカッションを通して学習する． ※新型コロナウイルス感染拡大状況により、授業の一部または全部を遠隔授業（Teams等）に切り替える場合があります。 |
| アクティブラーニング の類型 |
②授業の導入段階で授業テーマに学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
③授業の終末段階で次時の授業に学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
④学修者個人やグループに課題解決を促す授業
⑤ある課題について議論を促し、ディベート等を行う授業
⑦ある体験を課し、その中で感じたことをもとに議論したり、発表させる授業
⑨学期途中で小テストを課し、学修者の省察を引き出し能動的な学修を喚起する授業
⑩学期途中で課題をだし、レポートを纏めることによって能動的な学修を喚起する授業
⑪既修事項をもとにした能動的な活動を行う授業
⑫自己の課題を挙げ、その解決に取り組む授業
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| テキスト及び 参考書籍 |
スポーツメンタルトレーニング教本 三訂版 日本スポーツ心理学会（編）大修館書店 |
| ナンバリング | MA_A1_04 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 70 | 受講者の発表 | 10 |
| 小テスト等 | 授業の参加度 | 10 | |
| 宿題・授業外レポート | 10 | その他 | |
| 授業態度 | |||
| 合計 | 100 | ||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | これまで経験してきたスポーツにおける心理面について振り返り，まとめておく． |
| 授業 | オリエンテーション（体育・スポーツの心理学とは） | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をまとめ、次回まとめて発表できるようにしておく。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読み自分の考えをまとめてくること。 |
| 授業 | 運動・スポーツの心理的効用 | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をまとめ、次回まとめて発表できるようにしておく。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読み自分の考えをまとめてくること。 |
| 授業 | 運動・スポーツの好き・嫌いが生じる心理的背景の理解と対処法① | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をまとめ、次回まとめて発表できるようにしておく。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読み自分の考えをまとめてくること。 |
| 授業 | 運動・スポーツの好き・嫌いが生じる心理的背景の理解と対処法② | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をまとめ、次回まとめて発表できるようにしておく。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読み自分の考えをまとめてくること。 |
| 授業 | スポーツにおける外発的動機づけと内発的動機づけ | |
| 事後学習(復習) | 配布資料を見直し、理解を深める。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読み自分の考えをまとめてくること。 |
| 授業 | 心理的スキルトレーニングとマネジメント① | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をまとめ、次回まとめて発表できるようにしておく。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読み自分の考えをまとめてくること。 |
| 授業 | 心理的スキルトレーニングとマネジメント② | |
| 事後学習(復習) | 配布資料を見直し、理解を深める。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読み自分の考えをまとめてくること。 |
| 授業 | 心理的スキルトレーニングとマネジメント③ | |
| 事後学習(復習) | 配布資料を見直し、理解を深める。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読み自分の考えをまとめてくること。 |
| 授業 | ジュニアのスポーツ心理① | |
| 事後学習(復習) | 配布資料を見直し、理解を深める。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読み自分の考えをまとめてくること。 |
| 授業 | ジュニアのスポーツ心理② | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をまとめ、次回まとめて発表できるようにしておく。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読み自分の考えをまとめてくること。 |
| 授業 | チームへの心理的サポート① | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をまとめ、次回まとめて発表できるようにしておく。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読み自分の考えをまとめてくること。 |
| 授業 | チームへの心理的サポート② | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をまとめ、次回まとめて発表できるようにしておく。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読み自分の考えをまとめてくること。 |
| 授業 | 運動学習の理論的背景とそこから導かれる練習・指導の原則 | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をまとめ、次回まとめて発表できるようにしておく。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読み自分の考えをまとめてくること。 |
| 授業 | 効果的な運動学習指導の展開 | |
| 事後学習(復習) | 学習内容をまとめ、次回まとめて発表できるようにしておく。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読み自分の考えをまとめてくること。 |
| 授業 | まとめ(各到達目標のまとめ) | |
| 事後学習(復習) | 配布資料を見直し、理解を深める。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間（自習時間）を確保すること。 講義１単位につき２時間、演習１単位につき１時間。 ※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。 |