| 科目名 | 小学校英語 |
| 担当者 | 園部 ニコル |
| 開設学科 専攻・コース |
スポーツ健康福祉学科 |
| 分類 | 専門教育科目 学科基幹科目及び学科専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 1年 | 後期 | 1単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
本科目は、小学校英語教員の指導力向上を目的に、英語運用能力の強化を図る。特に「英語の発音とリズム」「物語の音読法」「Classroom Englishの活用」に重点を置き、実践的なトレーニングを行う。発音とリズムでは、フォニックスやストレス、イントネーションの指導を通じて、児童に伝わりやすい発話技術を習得する。音読指導では、抑揚や間の工夫により、児童が英語の響きを楽しみながら理解を深められるようにする。Classroom Englishでは、授業場面を想定し、適切な表現を即座に使いこなせる力を養う。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
小学校でNET（native English teacher)として実務経験ある先生から小学校で英語を教えるやり方・コツ・ポイントを学べる授業内容になっている。 |
| 授業の 到達目標 |
小学校における英語教育の充実を図るため、学生自身の英語力の向上を目指す。特に、発音やリズムを正確に身につけ、英語を自然に話す力を養うことを重視する。また、児童が英語に親しみ、主体的に学習できるよう、クラスルームイングリッシュを適切に活用する力を育成する。 この目標を達成するために、以下のような実践的な訓練を行う： 1. 発音・リズムの習得 2. クラスルームイングリッシュの実践的活用 3. 児童の英語学習を促す指導技術の向上 これらの取り組みを通じて、小学校英語の授業における教員の英語運用能力を高め、より効果的な英語教育の実現を目指す。 |
| 学習方法 | これらの学習は反転授業形式で行い、事前学習で基礎知識を習得し、授業内で実践・フィードバックを重ねることで、実際の授業に活かせるスキルを確実に定着させる。最後にレポート提出。 |
| アクティブラーニング の類型 |
①予習を課し、それをもとにした授業
②授業の導入段階で授業テーマに学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
③授業の終末段階で次時の授業に学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
④学修者個人やグループに課題解決を促す授業
⑩学期途中で課題をだし、レポートを纏めることによって能動的な学修を喚起する授業
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| テキスト及び 参考書籍 |
小学校の先生のための英語基本フレーズ400[音声DL付] 国立大学法人愛知教育大学外国語教育講座 ほかの資料を配布する |
| ナンバリング | SH_J1_09 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 50 | 受講者の発表 | 16 |
| 小テスト等 | 授業の参加度 | 10 | |
| 宿題・授業外レポート | その他 | ||
| 授業態度 | 24 | ||
| 合計 | 100 | ||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 教科書購入、シラバス確認 |
| 授業 | 英語の発音とリズムI（日本語の音の違い、アクセントとイントネーションの違い | |
| 事後学習(復習) | 学習ポイントまとめ | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 教科書事前学習 |
| 授業 | 英語の発音とリズムII（英語の歌を使ってリズムを学ぶ | |
| 事後学習(復習) | 学習ポイントまとめ | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 教科書事前学習 |
| 授業 | 物語の効果的な音読法I (“Brown Bear, Brown Bear, What do you see？”を読む) | |
| 事後学習(復習) | 学習ポイントまとめ | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 教科書事前学習 |
| 授業 | 物語の効果的な音読法II (“The Very Hungry Caterpillar”を読む) | |
| 事後学習(復習) | 学習ポイントまとめ | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 教科書事前学習 |
| 授業 | Classroom English (1)(「授業開始」「授業終了」の表現) | |
| 事後学習(復習) | 学習ポイントまとめ | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 教科書事前学習 |
| 授業 | Classroom English(2)(「活動指示」の表現) | |
| 事後学習(復習) | 学習ポイントまとめ | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 教科書事前学習 |
| 授業 | Classroom English(3)(「児童との対話」の表現 | |
| 事後学習(復習) | 学習ポイントまとめ | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 教科書事前学習 |
| 授業 | Classroom English(4)(「ALTと対話」の表現) | |
| 事後学習(復習) | レポートを作成提出 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | テキスト、PC,TEAMSを毎回使用する。各自準備すること。 |