| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 2年 | 後期 | 2単位 | 選択 |
| 授業の概要 及びねらい |
テーマ：「科学的介護：客観的な指標を用いて要介護者の状態を評価し、データを用いて介護の質を高めていくこと」を幅広く学習させるため、介護福祉分野の担当教員が、オムニバス方式で分担して教授する。 人と社会、地域、福祉に関する基礎的知識を用いて、多様な福祉課題を分析するための論理的思考力を身につけている |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
医療現場・介護施設等において実務経験のある教員等による授業。その実務経験を生かして説明する。必要な指導を行う。 |
| 授業の 到達目標 |
・日本において発展した介護サービスおよび介護保険制度等について理解する ・介護現場におけるロボットの導入の背景、事例、課題について理解する ・介護現場におけるICT、ＡＩ活用の背景、事例、課題について理解する ・要介護者への個別支援の事例を通して、科学的介護の意義、方法、課題を理解する ・人と社会、地域、福祉に関する基礎的知識を用いて、多様な福祉課題を分析するための論理的思考力を身につけている |
| 学習方法 | 講義は、視聴覚教材（ICT活用等）による説明、あるいはプリントを配布してその内容を説明しながら進める。 |
| アクティブラーニング の類型 |
②授業の導入段階で授業テーマに学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
③授業の終末段階で次時の授業に学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
⑥ある課題について調査した結果を個人やグループで発表させる授業
⑦ある体験を課し、その中で感じたことをもとに議論したり、発表させる授業
⑧次時の学修内容を課題にして、事前に取り組ませ、課題の解説や解答を中心とする授業
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| テキスト及び 参考書籍 |
授業時に指示する |
| ナンバリング | DI_A2_9 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
Ⅱ、Ⅲ |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 受講者の発表 | 50 | |
| 小テスト等 | 授業の参加度 | 50 | |
| 宿題・授業外レポート | その他 | ||
| 授業態度 | |||
| 合計 | 100 | ||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 科学的介護とは何かについて考えてくる |
| 授業 | オリエンテーション 介護の理解 【安德】 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料、講義内容から要点をまとめる | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 事前配布の「介護保険における介護福祉サービス」資料に目を通しておくこと |
| 授業 | 介護保険における介護福祉サービスについて【江口】 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料、講義内容から要点をまとめる | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 事前配布の「超高齢社会における介護現場の現状と課題」資料に目を通しておくこと |
| 授業 | 超高齢社会における介護現場の現状と課題 【加藤】 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料、講義内容から要点をまとめる | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 事前配布の「介護機器」資料に目を通しておくこと |
| 授業 | 自立支援や介護者の負担軽減につながる介護機器 【安德】 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料、講義内容から要点をまとめる | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 事前配布の「生活の中でのテクノロジー」資料に目を通しておくこと |
| 授業 | 生活の中での「テクノロジー」【安德】 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料、講義内容から要点をまとめる | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 事前配布の「介護ロボット 」資料に目を通しておくこと |
| 授業 | QOLの向上をもたらす介護ロボット 【安德】 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料、講義内容から要点をまとめる | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 事前配布の「介護ロボットの利活用」資料に目を通しておくこと |
| 授業 | 介護ロボットの利活用 ～導入事例より～ 【安德】 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料、講義内容から要点をまとめる | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 事前配布の資料に目を通しておくこと |
| 授業 | 人材育成×質の向上×経営 について 【江口】 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料、講義内容から要点をまとめる | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 事前配布の「介護現場におけるICT・AIの活用」資料に目を通しておくこと |
| 授業 | 介護現場におけるICT・AIの活用について 理論編① 【江口】 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料、講義内容から要点をまとめる | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 事前配布の「介護現場におけるICT・AIの活用」資料に目を通しておくこと |
| 授業 | 介護現場におけるICT・AIの活用について 現状編②【江口】 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料、講義内容から要点をまとめる | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 未来の介護現場について考えていくこと |
| 授業 | 未来の介護現場について【江口】 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料、講義内容から要点をまとめる | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 事前配布の「生活場面におけるデータの活用 」資料に目を通しておくこと |
| 授業 | 生活場面におけるデータの活用 【加藤】 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料、講義内容から要点をまとめる | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 事前配布の「個別支援計画とデータの活用」資料に目を通しておくこと |
| 授業 | 介護現場における個別支援計画とデータの活用 【加藤】 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料、講義内容から要点をまとめる | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 事前配布の「データの活用と評価」資料に目を通しておくこと |
| 授業 | 個別支援計画におけるデータの活用と評価 【加藤】 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料、講義内容から要点をまとめる | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | データを活用した介護現場の発展について考えておくこと |
| 授業 | 介護現場の発展に向けたデータの活用方法 【加藤】 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料、講義内容から要点をまとめる | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | １．授業後、要点を必ずノートに整理しましょう。 ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間（自習時間）を確保すること。 講義１単位につき２時間、演習１単位につき１時間。 ※課題に対するフィードバックを授業内で行います。 ２．グループワークやディスカッション、発表などを随時行います、積極的な参加を期待します |