| 科目名 | 地域社会組織論 |
| 担当者 | 田中 豊治 |
| 開設学科 専攻・コース |
スポーツ健康福祉学科 社会福祉学科 |
| 分類 | 専門教育科目 学科基幹科目及び学科専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 2年 | 前期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
１）地域社会組織の現状と課題について理解する。 ２）地域社会組織の理論的・実証的・実践的・政策的課題について理解する。 ３）自助・共助・公助システムの組織編成原理のあり方について理解する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
１）地域社会における自立・共生・協働の「支援組織」の原理について考えることができる。 ２）個人と集団と組織と地域をつなぐ「コミュニティ組織」について自分の意見を述べることができる。 ３）自文化・他文化・異文化が共存する「多文化共生社会」について自分の考え方をまとめることができる。 ４）「まちづくり協働システム」のあり方について自分なりのビジョンを提示できる。 ５）具体的に域課題を解決する「ひと・かね・もの・ノウハウ・システム・情報など」に関する「企画立案 書」を作成することができる。 |
| 学習方法 | 講義と演習のミックス型で進める。 |
| アクティブラーニング の類型 |
①予習を課し、それをもとにした授業
②授業の導入段階で授業テーマに学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
③授業の終末段階で次時の授業に学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
④学修者個人やグループに課題解決を促す授業
⑤ある課題について議論を促し、ディベート等を行う授業
⑥ある課題について調査した結果を個人やグループで発表させる授業
⑦ある体験を課し、その中で感じたことをもとに議論したり、発表させる授業
⑧次時の学修内容を課題にして、事前に取り組ませ、課題の解説や解答を中心とする授業
⑨学期途中で小テストを課し、学修者の省察を引き出し能動的な学修を喚起する授業
⑩学期途中で課題をだし、レポートを纏めることによって能動的な学修を喚起する授業
⑪既修事項をもとにした能動的な活動を行う授業
⑫自己の課題を挙げ、その解決に取り組む授業
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| テキスト及び 参考書籍 |
教科書：田中豊治著『環境と人間の共創』学文社、２００７年 参考書：授業時に適宜指示する。 |
【スポーツ健康福祉学科】
| ナンバリング | SH_M2_1 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 受講者の発表 | ||
| 小テスト等 | 40 | 授業の参加度 | 20 |
| 宿題・授業外レポート | 20 | その他 | |
| 授業態度 | 20 | ||
| 合計 | 100 | ||
【社会福祉学科】
| ナンバリング | SW_F2_1 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
Ⅴ |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 受講者の発表 | ||
| 小テスト等 | 40 | 授業の参加度 | 20 |
| 宿題・授業外レポート | 20 | その他 | |
| 授業態度 | 20 | ||
| 合計 | 100 | ||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | テキストを購入し「はじめに」を読んでくる。 |
| 授業 | オリエンテーション（自己紹介、学問との出会い、授業概要の説明） | |
| 事後学習(復習) | 振り返り Ｑ＆Ａ | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 「はじめに」を読んでくる。 |
| 授業 | SDGｓと現代社会・現代人の歴史的・空間的・地球的位置づけ 【資料配布】 | |
| 事後学習(復習) | 資料を読む。Ｑ＆Ａ | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 資料を読んでくる。 |
| 授業 | 現代地域社会における様々な社会病理現象 | |
| 事後学習(復習) | 振り返り Ｑ＆Ａ | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 次回テーマ資料を熟読する。 |
| 授業 | 地域社会の歴史的変動（構造・機能、中央ー地方関係、合併問題など）【レポート提出】 | |
| 事後学習(復習) | レポートをまとめ作成する。Ｑ＆Ａ | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | レポート提出 |
| 授業 | 都市と農村とコミュニティ（東京問題）①レポート提出とグループディスカッション | |
| 事後学習(復習) | 振り返り Ｑ＆Ａ | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 次回テーマ資料を熟読する。 |
| 授業 | 新しい地域コミュニティモデルの探求 | |
| 事後学習(復習) | 振り返り Ｑ＆Ａ （小テスト） | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 次回テーマ資料を熟読する。 |
| 授業 | 地域社会の活性化とNPO・ボランティ活動 | |
| 事後学習(復習) | 振り返り Ｑ＆Ａ | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 次回テーマ資料を熟読する。 |
| 授業 | 地域リーダーとまちづくりプロフェッションの条件 | |
| 事後学習(復習) | 振り返り Ｑ＆Ａ | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 次回テーマ資料を熟読する。 |
| 授業 | 市民参加型協働システム（「まちづくり市民組織」）の組織編成原理 | |
| 事後学習(復習) | 振り返り Ｑ＆Ａ | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | レポート提出 |
| 授業 | まちづくり協働システムの先進的・成功モデルの検討 ②レポート提出 | |
| 事後学習(復習) | 振り返り Ｑ＆Ａ | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 次回テーマ資料を熟読する。 |
| 授業 | 「グローカル」な視点と人材と「アジアー九州ーSAGA」というフレームワーク | |
| 事後学習(復習) | 振り返り Ｑ＆Ａ （小テスト） | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 次回テーマ資料を熟読する。 |
| 授業 | グローバル・ナショナル・パーソナル・アイデンティティと「アジア・コミュニティ」 | |
| 事後学習(復習) | 振り返り Ｑ＆Ａ | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | レポート提出 |
| 授業 | レポート「まちづくり政策提案書」の作成と発表とグループディスカッション | |
| 事後学習(復習) | 振り返り Ｑ＆Ａ | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 次回テーマ資料を熟読する。 |
| 授業 | 「まちづくり政策提案」を実現できる「組織と人間」のあり方について検討する。 | |
| 事後学習(復習) | 振り返り | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 感想文ノートをまとめてくる。 |
| 授業 | まとめ Ｑ＆Ａ | |
| 事後学習(復習) | レポートとプレゼンテーションとグループディスカッション | |
| 第１６週 | 事前学習(予習) | レポート提出準備 |
| 授業 | とくに期末試験は実施せず、これまでに提出したレポートで評価する。 | |
| 事後学習(復習) | ||
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間（自習時間）を確保すること。 講義１単位につき２時間、演習１単位につき１時間。 ※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。 |