| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 小城 | 2年 | 前期 | 4単位 | 選択 |
| 授業の概要 及びねらい |
老年看護学における最近の実践及び研究の動向について、研究論文等の文献検索・論文講読（クリティ－ク）を行い、老年看護学領域の研究分野を認識し、現状における課題を明らかにする。また、現状の分析から自己の研究課題を検討し、関心あるテ－マを焦点づけ、プレゼンテ－ションと討議を通して研究課題を明確にする。さらにフィ－ルドワ－ク等の実践活動を行い、対象者が抱える解決困難な問題、社会情勢なども含めた背景を関連する様々な理論や概念を用いながら深く思索し、研究の方向性や方法、研究倫理、デ-タの解析方法等について討議し、研究計画へと発展できる能力を養う。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
大学病院で内科・外科病棟での看護の実務経験と物忘れ外来での検査補助・看護相談や物忘れ予防検診・地域の介護保険サービス機関や行政との連携などに長年携わってきた経験と大学病院で救急医療の経験を踏まえた、より実践的な内容を教授する。それらの経験を活かした授業を展開する。 |
| 授業の 到達目標 |
1.さまざまな健康レベルの高齢者・健康障害をもつ高齢者とその家族が経験する健康問題及び課題に関して、関心ある領域における研究疑問を明確にできる。 2.研究疑問や問題としていることを自らの関心領域においてフィールドワーク、文献検討を実施し、研究課題に発展することができる。 3.文献検討やフィールドワ－クを実施し、自らの研究課題について明確にすることができる。 4.自らの課題について研究の方向性や方法、研究倫理、データの解析方法等について考え発表できる。 5.研究計画の立案と科学的研究の原理と方法についての討議を通して、老年看護学の研究活動に応用できる能力を養う。 |
| 学習方法 | 受講者の課題報告と教員による指導を行う。必要に応じて他の教員からの研究指導も受ける。 意見交換を取り入れ、ディスカッションやプレゼンテーションを行う。 |
| アクティブラーニング の類型 |
⑤ある課題について議論を促し、ディベート等を行う授業
⑥ある課題について調査した結果を個人やグループで発表させる授業
⑪既修事項をもとにした能動的な活動を行う授業
⑫自己の課題を挙げ、その解決に取り組む授業
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| テキスト及び 参考書籍 |
参考図書は授業中に提示し、必要時、資料等を提示する。 |
| ナンバリング | MN_B3_02 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 受講者の発表 | 40 | |
| 小テスト等 | 授業の参加度 | 20 | |
| 宿題・授業外レポート | 40 | その他 | |
| 授業態度 | |||
| 合計 | 100 | ||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 自分の研究疑問に関する文献・資料・デ－タを収集し読んでおく |
| 授業 | オリエンテーション・研究疑問についてプレゼンテーション | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 自分の研究疑問に関する文献・資料・データを収集し発表できる準備する |
| 授業 | ①受講者の関心ある研究疑問についての文献検討について討議する | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 自分の研究疑問に関する文献・資料・データを収集し発表できる準備する |
| 授業 | ②受講者の関心ある研究疑問についての文献検討について討議する | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 研究疑問に関して文献検討をする |
| 授業 | ③受講者の関心ある研究疑問についての文献検討について討議する | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 研究疑問に関して文献検討をする |
| 授業 | ④受講者の関心ある研究疑問についての文献検討について討議する | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | フィールドワークと実証研究の取り組みについて準備をする |
| 授業 | ①研究疑問を焦点化する為のフィールドワ－クに関する準備を行う | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り倫理委員会申請書類を作成する | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | フィールドワークと実証研究の取り組みについて準備をする |
| 授業 | ②研究疑問を焦点化する為のフィ－ルドワ－クを行う | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返り用語の整理を行う | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | フィールドワークと実証研究の取り組みについて準備をする |
| 授業 | ③研究疑問を焦点化する為のフィ－ルドワ－クを行う | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りを行う | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | フィールドワークと実証研究の取り組みについて準備をする |
| 授業 | ④研究疑問を焦点化する為のフィ－ルドワ－クを行う | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りを行う | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | フィールドワークと実証研究の取り組みについて準備をする |
| 授業 | ⑤研究疑問を焦点化する為のフィ－ルドワ－クを行う | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | フィールドワークと実証研究の取り組みについて準備をする |
| 授業 | ⑥研究疑問を焦点化する為のフィ－ルドワ－クを行う | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめ行う | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | フィールドワークと実証研究の取り組みについて準備をする |
| 授業 | ⑦研究疑問を焦点化する為のフィ－ルドワ－クを行う | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 調査実施状況の報告の為の準備をする |
| 授業 | 調査実施状況の報告：研究疑問の焦点化に向けたプレゼンテ－ション、討論 | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 調査実施状況の報告の為の準備をする |
| 授業 | 調査実施状況の報告：研究疑問の焦点化に向けたプレゼンテ－ション、討論 | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | デ－タ収集の整理と報告の仕方について準備する |
| 授業 | フィールドワークにおけるデ-タ収集とその整理の仕方について理解を深める | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
| 第１６週 | 事前学習(予習) | 研究疑問から研究課題について考え報告のための準備をする |
| 授業 | ①研究課題に関連ある論文のクリティーク | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
| 第１７週 | 事前学習(予習) | 研究疑問から研究課題へ向けての報告するための準備をする |
| 授業 | ②研究疑問から研究課題に向けての討議を行う | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
| 第１８週 | 事前学習(予習) | 研究疑問から研究課題へ向けての報告するための準備をする |
| 授業 | ③研究疑問から研究課題へ向けての討議を行う | |
| 事後学習(復習) | 指摘されたことの整理と修正を行う | |
| 第１９週 | 事前学習(予習) | 資料の整理とまとめを行う |
| 授業 | ①研究疑問の焦点化に向けたプレゼンテーション | |
| 事後学習(復習) | 指摘されたことの整理と修正を行う | |
| 第２０週 | 事前学習(予習) | データ整理しまとめておく |
| 授業 | ②研究疑問の焦点化に向けたプレゼンテーション | |
| 事後学習(復習) | 指摘されたことの整理と修正を行う | |
| 第２１週 | 事前学習(予習) | 研究課題に関連する文献学修をする |
| 授業 | ①研究課題と関連ある論文のクリティーク | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
| 第２２週 | 事前学習(予習) | 研究課題に関連する文献学修をする |
| 授業 | ②研究課題と関連ある論文のクリティーク | |
| 事後学習(復習) | 指摘されたことの整理と修正を行う | |
| 第２３週 | 事前学習(予習) | 研究課題に関連する文献学修をする |
| 授業 | ③研究課題と関連ある論文のクリティーク | |
| 事後学習(復習) | 指摘されたことの整理と修正を行う | |
| 第２４週 | 事前学習(予習) | 研究課題に関連する文献学修をする |
| 授業 | ①課題の明確化について論議する | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
| 第２５週 | 事前学習(予習) | 研究課題に関連する文献学修をする |
| 授業 | ②課題の明確化について論議する | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
| 第２６週 | 事前学習(予習) | 自分の研究課題について文献レビューを行っておく |
| 授業 | ①文献レビューのプレゼンテーションを行う | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
| 第２７週 | 事前学習(予習) | 自分の研究課題について文献レビューを行っておく |
| 授業 | ②文献レビューのプレゼンテーションを行う | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
| 第２８週 | 事前学習(予習) | 自分の研究課題について文献レビューを行っておく |
| 授業 | ③文献レビューのプレゼンテーションを行う | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
| 第２９週 | 事前学習(予習) | 研究計画書の記載をしておく |
| 授業 | 研究計画書のプレゼンテ－ション | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
| 第３０週 | 事前学習(予習) | 研究計画書の記載をしておく |
| 授業 | まとめ（研究デザイン、研究方法、内容の検討） | |
| 事後学習(復習) | 授業の振り返りとまとめを行う | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ・受講に関しては、入念な準備をして授業に臨み、積極的・主体的に議論ができるようにして、学びを深めてほしい。 |