| 科目名 | 地域福祉論Ⅰ |
| 担当者 | 岡部 由紀夫 |
| 開設学科 専攻・コース |
スポーツ健康福祉学科 社会福祉学科 |
| 分類 | 専門教育科目 学科基幹科目及び学科専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
社会福祉士国家試験受験資格 精神保健福祉士国家試験受験資格 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 4年 | 前期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
地域福祉の理念と概念、地域福祉の体系、地域福祉の歴史、地域福祉の現状と課題、地域福祉の推進方法などについて学習する。地域福祉実践者の立場から、地域福祉を理解、推進していくための知識と技術を確保するものである。講義を通して、SDGsの17のゴール（目標）について考える機会とする。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
1.地域福祉とは何か。地域福祉の必要性と意義について説明できる。 2.地域福祉の理念について具体的に説明できる。 3.地域福祉を進めていくための法律、制度、システムについて説明できる。 4.地域福祉実践活動の具体的な事例を紹介することができる。 5.地域福祉における社会福祉士と他職種との連携のあり方について説明することができる。 6.地域福祉の課題やあり方について考え、展望することができる。 |
| 学習方法 | 板書やパワーポイントによる講義を中心に、視聴覚教材等も用いて理解を深める 自己学習による知識の習得やグループワークを通して、講義内容の理解を深める |
| アクティブラーニング の類型 |
①予習を課し、それをもとにした授業
②授業の導入段階で授業テーマに学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
③授業の終末段階で次時の授業に学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
⑦ある体験を課し、その中で感じたことをもとに議論したり、発表させる授業
⑨学期途中で小テストを課し、学修者の省察を引き出し能動的な学修を喚起する授業
⑩学期途中で課題をだし、レポートを纏めることによって能動的な学修を喚起する授業
⑫自己の課題を挙げ、その解決に取り組む授業
|
| テキスト及び 参考書籍 |
一般社団法人日本ソーシャルワーク教育学校連盟編集「地域福祉と包括的支援体制」中央法規（最新版を使用） |
【スポーツ健康福祉学科】
| ナンバリング | SH_B1_1 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
Ⅰ、Ⅲ |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 55 | 受講者の発表 | |
| 小テスト等 | 30 | 授業の参加度 | 5 |
| 宿題・授業外レポート | その他 | ||
| 授業態度 | 10 | ||
| 合計 | 100 | ||
【社会福祉学科】
| ナンバリング | SW_B2_3 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
Ⅲ |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 60 | 受講者の発表 | |
| 小テスト等 | 15 | 授業の参加度 | 5 |
| 宿題・授業外レポート | 10 | その他 | |
| 授業態度 | 10 | ||
| 合計 | 100 | ||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスをよく読んでおく |
| 授業 | 地域福祉の基本的理解 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 地域社会の概念に関する予習（テキスト第1章） |
| 授業 | 地域社会の変化と多様化・複雑化した地域生活課題①：地域社会の概念と理論、地域社会の変化 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 地域生活課題に関する予習（テキスト第1章） |
| 授業 | 地域社会の変化と多様化・複雑化した地域生活課題②：地域生活課題の現状とニーズ | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 地域生活課題に関する予習（テキスト第1章） |
| 授業 | 地域社会の変化と多様化・複雑化した地域生活課題③：地域福祉と社会的孤立 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 地域福祉の歴史に関する予習（テキスト第4章） |
| 授業 | 地域福祉の基本的な考え方①：地域福祉の概念と理論 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 地域福祉の歴史、近年の動向に関する予習（テキスト第4章） |
| 授業 | 地域福祉の基本的な考え方②：地域福祉の歴史、動向 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 地域福祉の推進主体に関する予習（テキスト第4章） |
| 授業 | 地域福祉の基本的な考え方③：地域福祉の推進主体１（地方自治体、社会福祉法人、社協など） | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 地域福祉の推進主体に関する予習（テキスト第4章） |
| 授業 | 地域福祉の基本的な考え方③：地域福祉の推進主体２（民生委員・児童委員、NPOなど）、福祉教育 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 地域共生社会に関する予習（テキスト第2章） |
| 授業 | 地域共生社会の実現に向けた包括的支援体制①：地域包括ケアシステム、包括的支援体制 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 地域共生社会に関する予習（テキスト第2章） |
| 授業 | 地域共生社会の実現に向けた包括的支援体制②：地域共生社会の構築、各種施策、生活困窮者自立支援 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 災害支援に関連する予習（テキスト第6章） |
| 授業 | 災害時における総合的かつ包括的な支援体制①：非常時や災害時における法制度 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 災害支援に関連する予習（テキスト第6章） |
| 授業 | 災害時における総合的かつ包括的な支援体制②：総合的かつ包括的な支援 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 災害支援に関連する予習（テキスト第6章） |
| 授業 | 災害時における総合的かつ包括的な支援体制③：災害支援の実際 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 災害支援に関連する予習（テキスト第6章） |
| 授業 | 災害時における総合的かつ包括的な支援体制④：災害支援の実際 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 今までの講義を振り返り、ノート・配布資料をまとめる |
| 授業 | 地域福祉と包括的支援体制について（まとめ） | |
| 事後学習(復習) | 講評・解説を確認し、自己の学習を振り返る | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 専門科目のため、原則、再試験は設定しない 最終講義（15回）において、各自のまとめのフィードバックとして全体の講評・解説の時間を設ける |