| 科目名 | 地域福祉論Ⅱ |
| 担当者 | 岡部 由紀夫 |
| 開設学科 専攻・コース |
スポーツ健康福祉学科 社会福祉学科 |
| 分類 | 専門教育科目 学科基幹科目及び学科専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
社会福祉士国家試験受験資格 精神保健福祉士国家試験受験資格 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 4年 | 後期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
現代社会における社会福祉の援助・支援において、生活の基盤となる「地域」の視点は重要である。本講義では、地域に焦点を当てたソーシャルワークとその基盤作りにおける理論的整理を行い、地域福祉の主体や対象、社会資源などについて理解を深めることができるように説明する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
１）地域福祉の基本的考え方について理解する ２）地域を基盤としたソーシャルワークの基本的性格について説明できる ３）地域で展開される援助・支援について理解できる ４）地域福祉の主体と対象について理解できる ５）地域福祉に係る組織、団体及び専門職の役割と実際について理解できる ６）地域福祉におけるネットワーキングの意義と方法及びその実際について理解できる ７）地域福祉の推進方法について理解できる ８）地域福祉の課題や今後のあり方について主体的に考え、展望することができる |
| 学習方法 | 板書やパワーポイントによる講義を中心に、視聴覚教材等も用いて理解を深める 自己学習による知識の習得やグループワークを通して、講義内容の理解を深める |
| アクティブラーニング の類型 |
②授業の導入段階で授業テーマに学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
③授業の終末段階で次時の授業に学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
⑨学期途中で小テストを課し、学修者の省察を引き出し能動的な学修を喚起する授業
⑩学期途中で課題をだし、レポートを纏めることによって能動的な学修を喚起する授業
⑪既修事項をもとにした能動的な活動を行う授業
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| テキスト及び 参考書籍 |
一般社団法人日本ソーシャルワーク教育学校連盟「地域福祉と包括的支援体制」中央法規（最新版を使用） |
【スポーツ健康福祉学科】
| ナンバリング | SH_B2_1 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
Ⅰ、Ⅲ |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 60 | 受講者の発表 | |
| 小テスト等 | 15 | 授業の参加度 | 5 |
| 宿題・授業外レポート | 10 | その他 | |
| 授業態度 | 10 | ||
| 合計 | 100 | ||
【社会福祉学科】
| ナンバリング | SW_B3_1 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
Ⅲ |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 60 | 受講者の発表 | |
| 小テスト等 | 15 | 授業の参加度 | 5 |
| 宿題・授業外レポート | 10 | その他 | |
| 授業態度 | 10 | ||
| 合計 | 100 | ||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスをよく読んでおく |
| 授業 | 地域福祉ガバナンスと多機関協働①：地域福祉ガバナンス | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を振り返り、授業に備える |
| 授業 | 地域福祉ガバナンスと多機関協働②：多機関協働、促進する仕組みと実際 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を振り返り、授業に備える |
| 授業 | 地域福祉ガバナンスと多機関協働③： | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を振り返り、授業に備える |
| 授業 | 福祉計画の意義と種類①：福祉計画の定義、目的、機能と歴史的展開 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を振り返り、授業に備える |
| 授業 | 福祉計画の意義と種類②：市町村・都道府県における計画の内容 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を振り返り、授業に備える |
| 授業 | 福祉計画の策定と運用①：福祉計画における策定過程と方法 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を振り返り、授業に備える |
| 授業 | 福祉計画の策定と運用②：福祉計画におけるニーズの把握方法・技術、評価《小テスト①》 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を振り返り、授業に備える |
| 授業 | 福祉行財政システム①：国・都道府県・市町村の役割 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を振り返り、授業に備える |
| 授業 | 福祉行財政システム②：福祉行政の組織および専門職の役割 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を振り返り、授業に備える |
| 授業 | 福祉行財政システム③：福祉における財源《小テスト②》 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を振り返り、授業に備える |
| 授業 | 地域を基盤としたソーシャルワークの展開①：地域を基盤としたソーシャルワークの方法 | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を振り返り、授業に備える |
| 授業 | 地域を基盤としたソーシャルワークの展開②：住民の主体形成に向けたアプローチ | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を振り返り、授業に備える |
| 授業 | 地域を基盤としたソーシャルワークの展開③：具体的な展開１ | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 前回の講義内容を振り返り、授業に備える |
| 授業 | 地域を基盤としたソーシャルワークの展開④：具体的な展開２ | |
| 事後学習(復習) | 板書、配布資料をまとめ、要点を整理する | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 前回までの講義を振り返り、地域福祉推進に対する自分の意見を整理する |
| 授業 | 地域福祉推進のための課題と展望（まとめ） | |
| 事後学習(復習) | 講評・解説を確認し、自己の学習を振り返る | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 専門科目のため、原則、再試験は設定しない 最終講義（15回）において、各自のまとめのフィードバックとして全体の講評・解説の時間を設ける |