| 科目名 | 保育内容総論 |
| 担当者 | 大村 綾 |
| 開設学科 専攻・コース |
子ども学科 |
| 分類 | 専門教育科目 専門基幹科目 |
| 関連する 資格・免許 |
幼稚園教諭一種免許状 保育士資格 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 2年 | 前期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
保育における「５領域」とは、小学校以上の教育における「教科」とは異なり、相互に関連性のあるものとして捉えられ、保育の展開においては総合的な指導が必要とされている。保育内容総論では、保育内容の各領域科目で学んだ内容をまとめ、保育内容を構造的・総合的に理解することを目的とする。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
１）保育所・幼稚園・認定こども園における一日の流れを理解し、説明できる。 ２）保育内容の歴史的変遷とその社会的背景について理解し、説明できる。 ３）養護と教育が一体的に展開される保育について理解し、説明ができる。 ４）子どもの主体性を尊重する保育について理解し、説明ができる。 ５）環境を通して行う保育について理解し、説明ができる。 ６）生活や遊びによる総合的な保育について理解し、説明ができる。 ７）保育における「計画」とその構造について理解し、適切に指導案を立案できる。 ８）保育の今日的課題について理解し、それに対する自分の考えを述べることができる。 |
| 学習方法 | テキスト及び配布プリントを用いる。授業内で視聴覚教材（ICT）や事例を用いたワーク、ペアワークを行う。なお、Teamsのシステムを用いた資料配布や課題提出を予定している。 |
| アクティブラーニング の類型 |
①予習を課し、それをもとにした授業
②授業の導入段階で授業テーマに学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
③授業の終末段階で次時の授業に学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
④学修者個人やグループに課題解決を促す授業
⑤ある課題について議論を促し、ディベート等を行う授業
⑦ある体験を課し、その中で感じたことをもとに議論したり、発表させる授業
⑩学期途中で課題をだし、レポートを纏めることによって能動的な学修を喚起する授業
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| テキスト及び 参考書籍 |
【テキスト】垂見直樹著『豊かな育ちのための保育内容総論』ミネルヴァ書房 【参考書籍】保育所保育指針、幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領 |
| ナンバリング | CS_E2_1 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 50 | 受講者の発表 | 10 |
| 小テスト等 | 授業の参加度 | 15 | |
| 宿題・授業外レポート | 15 | その他 | |
| 授業態度 | 10 | ||
| 合計 | 100 | ||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 要領・指針の第１章「総則」を読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育の全体像について知る | |
| 事後学習(復習) | 授業で学習したことをふり返り、要点をまとめる。不明な箇所は翌週に確認できるよう準備しておく。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 要領・指針の第２章にある「３歳以上児の保育に関するねらい及び内容」を読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育内容の理解① ～３歳以上児の保育～ | |
| 事後学習(復習) | 授業で学習したことをふり返り、要点をまとめる。不明な箇所は翌週に確認できるよう準備しておく。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 要領・指針の第２章にある「１歳以上３歳未満児の保育に関するねらい及び内容」を読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育内容の理解② ～３歳未満児の保育～ | |
| 事後学習(復習) | 授業で学習したことをふり返り、要点をまとめる。不明な箇所は翌週に確認できるよう準備しておく。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 要領・指針の第２章にある「乳児保育に関わるねらい及び内容」及びテキスト第15章を読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育内容の理解③ ～０歳児の保育～ | |
| 事後学習(復習) | 授業で学習したことをふり返り、要点をまとめる。不明な箇所は翌週に確認できるよう準備しておく。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキスト第５章を読んでおくこと。 |
| 授業 | 乳幼児期にふさわしい生活の展開 | |
| 事後学習(復習) | 授業で学習したことをふり返り、要点をまとめる。不明な箇所は翌週に確認できるよう準備しておく。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキスト第４章、６章を読んでおくこと。 |
| 授業 | 子どもの主体性を尊重する保育 | |
| 事後学習(復習) | 授業で学習したことをふり返り、要点をまとめる。不明な箇所は翌週に確認できるよう準備しておく。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキスト第７章を読んでおくこと。 |
| 授業 | 養護と教育が一体的に展開する保育 | |
| 事後学習(復習) | 授業で学習したことをふり返り、要点をまとめる。不明な箇所は翌週に確認できるよう準備しておく。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テキスト第８章を読んでおくこと。 |
| 授業 | 環境を通して行う保育 | |
| 事後学習(復習) | 授業で学習したことをふり返り、要点をまとめる。不明な箇所は翌週に確認できるよう準備しておく。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | テキスト第９章を読んでおくこと。 |
| 授業 | 生活や遊びによる総合的な保育 | |
| 事後学習(復習) | 授業で学習したことをふり返り、要点をまとめる。不明な箇所は翌週に確認できるよう準備しておく。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | テキスト第１０章を読んでおくこと。 |
| 授業 | 生活や発達の連続性を考慮した保育 | |
| 事後学習(復習) | 授業で学習したことをふり返り、要点をまとめる。不明な箇所は翌週に確認できるよう準備しておく。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | テキスト第３章を読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育内容の歴史と社会的背景 | |
| 事後学習(復習) | 授業で学習したことをふり返り、要点をまとめる。不明な箇所は翌週に確認できるよう準備しておく。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | テキスト１１章、１２章を読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育の今日的課題① ～家庭や地域等との連携～ | |
| 事後学習(復習) | 授業で学習したことをふり返り、要点をまとめる。不明な箇所は翌週に確認できるよう準備しておく。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | テキスト第１３章、１４章を読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育の今日的課題② ～小学校や専門機関との連携～ | |
| 事後学習(復習) | 授業で学習したことをふり返り、要点をまとめる。不明な箇所は翌週に確認できるよう準備しておく。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | テキスト第１７章、１８章、１９章を読んでおくこと。 |
| 授業 | 特別な配慮を要する子どもの保育 | |
| 事後学習(復習) | 授業で学習したことをふり返り、要点をまとめる。不明な箇所は翌週に確認できるよう準備しておく。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 授業で学んだ内容の見直しをしておくこと。 |
| 授業 | まとめ ～授業のふり返りと到達目標のまとめ～ | |
| 事後学習(復習) | 授業全体の振り返りとまとめを行い、試験に備える。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ・授業計画はあくまで予定であり、学生の理解度等により変更が生じる場合があります。 ・授業内で取り組むペアワークやグループワーク、レポートを重視します。積極的に取り組んでください。 ・１週間あたり1時間程度の事前、事後学習時間を確保してください。 ・レポートのフィードバックとして講評・解説の時間を随時設けます。 ・準備物など事前に連絡をしますので、各自忘れることがないよう用意をお願いします。 |